大家齐齐回头——只见前方是一团白色的迷雾，王之涣走入迷雾中，背影很快消失不见，然而，迷雾并没有散去。

越星文急忙带着大家快步跟上了王之涣，结果，他们只能走到迷雾的边缘，却怎么也没法前进一步，像是有一道透明的空气墙拦住了他们。

刘照青疑惑：“迷雾过不去，这是遇到了死路的意思吗？”

柯少彬道：“之前的每一位诗人，我们答对题目后，前方的迷雾都会散开，出现新的路径。这里没出现新的路，我们也不能继续往前走了，应该就是‘此路不通’的意思吧。”

越星文看向江平策：“你的地图画得怎么样？”

江平策将地图展开在星文面前，道：“李白那里出现一次岔路，杜甫一次岔路，每次岔路口我们都是往右走。也就是说，我们目前一直在探索迷宫右侧的区域。既然这里不是正确出口，那就回到之前的岔路位置，往左走试试。”

越星文问：“直接回到李白那里，还是回塞外风光和田园风光的交界处？”

江平策想了想，道：“回田园那里吧，方便我画图。”

越星文干脆地说：“大家抓紧时间，秦露直接板块换位回去！”

第281章诗词迷宫05

【诗词迷宫-05】

边塞风光这条路沿途没有任何分支，但由于场景辽阔，路途也相对遥远。

在越星文开了“风驰电掣”全队5倍加速的情况下，他们光是走路就走了半个多小时。此时，风驰电掣技能效果结束，秦露直接用板块换位回去，只用几秒钟就来到了之前的岔路口。

这是答完杜甫的“三别”后出现的岔路，右侧是“边塞风光”，左侧是“田园风情”。既然走右路遇到的是唐朝出名的边塞诗人，走左路，肯定会遇到田园诗派的代表人物。

柯少彬道：“田园诗派的话，会不会有陶渊明？”

越星文点头：“可能会有。但我猜，第一个是王维，因为杜甫和王维关系很好，由杜甫这里延伸出来的岔路，应该会先遇到他的朋友。”

之前走边塞那条路，先遇到的高适、岑参也是杜甫的好友，后面两位王昌龄和王之涣，跟杜甫并不熟。如果左路是同样的情况，那很大可能先遇到王维。

大家一起朝左路走去。秦淼边走边说：“陶渊明是田园诗派的开创者，他是东晋时期的诗人，我们目前遇到的诗人都出生在唐朝，这个迷宫既然叫‘诗词迷宫’，应该不会只有唐诗吧？很可能包涵其他时代的诗歌，以及宋词。”

秦露赞同道：“有道理。唐诗虽然最出名，但其他时代的诗也有不同的魅力。人文学院的考题肯定会很全面，这门课考验的，其实就是我们的知识面。”

蓝亚蓉若有所思地道：“田园诗派的代表人物，我知道陶渊明，还有王维、孟浩然、谢灵运、谢朓等，不知道会出现几个。”

柯少彬听到这里，突然说道：“对了，李白那条岔路不是有个黄鹤楼吗？那边说不定会遇到孟浩然。孟浩然又是田园诗人，会不会两条路最后又连起来了？”

越星文道：“黄鹤楼遇到孟浩然只是我的推测，不一定正确。反正，探索度达到100%解锁全部迷宫区域，肯定能找到出口，我们先走完这条路再说吧。”

话音刚落，众人眼前的场景突然转换。

这是一处山林，弯弯曲曲的小径旁种满了松树，不远处传来叮咚的流水声和清脆的鸟鸣声，跟刚才风沙漫天、荒凉辽阔的边塞相比，这里景色怡人、空气清新，走在山间小路上，让人不由心旷神怡。

刘照青笑道：“这场景，应该是王维的《山居秋暝》吧？”

许亦深看向他，说：“你还记得？”

刘照青咳嗽一声清了清嗓子，道：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”他看向越星文：“我没记错吧？”

越星文微笑道：“没错。”

刘照青挑眉看向许亦深：“虽然上大学后天天背各种疾病的诊断治疗，诗词早就还给了老师，但这首诗太好记了，我记得也不奇怪吧。”

许亦深笑眯眯道：“嗯，王维的诗确实好记，我也记得一首，远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”

两人话音刚落，前方就出现了一个在林间散步的诗人，他看上去十分悠闲，随着他的出现，悬浮框中出现了熟悉的提示——

新人物解锁：王维。

字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名山水诗人。

请跟随王维的脚步继续探索迷宫。

探索度35%。

王维一路缓步向前，天色突然暗了下来，明月高悬在天边，他的身旁突然弹出悬浮框，正好是《山居秋暝》，这次只给出了题目，让大家背诵全文。

大家对视一眼，迅速翻开字典去找字。

填完第一首诗后，众人跟着王维继续往前走，第二首弹出的诗同样只给了名字提示——《画》，让考生填写全文。

许亦深笑眯眯地打了个响指：“巧了，正好是我刚才念的那首。”

柯少彬打趣道：“刘师兄和许师兄可以去押题，两首诗都直接押中！”

刘照青吐槽：“这是本次考试最简单的诗了，我们俩才能念几句，换点没见过的，还是得靠星文带躺赢。”

王维之后，大家居然见到了谢灵运。

新人物解锁：谢灵运。

名公义，字灵运，南北朝时期著名诗人。山水诗派鼻祖。

请跟随谢灵运的脚步继续探索迷宫。

探索度40%。

刘照青摊了摊手：“看吧，谢灵运我真不熟，他的诗我一首都不知道。”

秦淼淡淡道：“师兄不知道也很正常，我们所读的语文课本中并没有收录谢灵运的作品。可能是因为，他不但是诗人，还是佛学家、旅行家，他的诗作中融合了许多佛学、玄学的元素，不太容易读懂，老师也不好讲解。”