未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

高二暑假，又去了燕京大半月的李乐，回到学校后，眼见着班里陌生的面孔又多了几张。

高一相差不大，高二两极分化，高三，就是天上地下。

无数考场英烈先贤的经验，再一次应验。

原本分班时的人，经过一年里几次考试的出出进进，到高三开学时候，已经换了十几个。

有个别班主任找到王加强，说娃们都很用功，一次考试就换了班，有点太严苛。

可老王说，“谁不用功？学校里，下次考好了，还能调回好班。可真到了社会上，掉下来还能翻身的又有几个？我们育人，不止教文化教知识，更要让娃娃们提前做好适应社会残酷性的心理准备。有个抗压强大的心，比什么分数都强。”

老师们没话说，只能把这种紧迫和压力继续维持，火炼真金。

许是阅历心态不同，李乐更能体会王加强的这种用心。

学生们的遗憾是当年没努力，老师的遗憾是如果那时候再多给讲几道题，多给两张卷子做一做，或许就能让他们换一种活法。

自愿和强迫相结合，逼也得把人给逼出来。王加强压学生，更压老师，就是为了不留下这些遗憾。

有了分化，学校开始帮着找出路。

有点艺术细菌的，去学美术，去学播音主持，去学唱歌，哪个提高快，就学哪个，怎么着都得把大学给上了。

实在圈画不圆，谱识不全的，除了硬拼学习别无他法。

抽调各科老师弄补习班，晚自习用来补课。挨个过筛子，一对一单挑。即便到最后上不了本科，也有大专，中专。

各种竞赛，那些偏科偏才的，都去走一遭。

数理化，语史外，只要能拿奖，学校就准备在高三开始推荐保送。名校不行，就联系普通院校。

王加强就像销售员一样，挨个翻着部里规定能招保送生的大学，有机会就联系，拿着获奖证书和简历，推销手里的学生。