苏倾的高中经历过一次分班，第一个班级，只存在了一学期就因分文理而拆分了，媛媛就是苏倾第一个班级的同学，在这个班级里，苏倾生活的还是比较随心快乐的，作为一个中等生，老师虽然没有比较重视，但是也一视同仁，因为老师比较公平，所以班级里学习氛围和生活氛围都不错。

第二个班级伴随苏倾两年半，按理来说应该是有更多朋友的地方，苏倾也确实在这里交到了朋友，并且还有了初恋对象，但现在能重新选择一次，苏倾不想在去那个让他伤心的班级了。

提到第二个班级，就不得不提到班主任老师，这个班主任是一名女数学老师，教学比较认真，但是心思很敏感，对人也两级分明。

在高三后期，也不知道是压力大，还是吊桥效应，班级里有好几对男女朋友，班主任天天看管的很严，这种事不可能逃过她的眼睛，但是对于学习好的学生，班主任就当作没看见，对于学习差的学生，班主任就严厉批评。

而苏倾恰好就是被批评的，苏倾的初恋男友在班主任眼中算是一匹黑马，本来学习中游，上高三后，每次考试都提升不少，班主任也非常喜欢他。但是苏倾自己倒是一直处于中游，成绩非常稳定。

一次中午，班主任无意中发现了男友在拉苏倾的手，非常生气的将二人叫了出去，并且严厉的批评了苏倾并将二人的事情告诉了家长，苏倾从来没被人说过“不要脸”这句话，苏倾不理解，他们又没有什么不好的举动，为什么要说话这么难听，而且班主任只批评了苏倾，一点也没有批评男友，苏倾当时只感觉委屈又害怕，之后再想才感觉有些奇怪。

其实苏倾觉得委屈不只是因为班主任说话难听，在上高中之前，苏倾就在补课班见过班主任，苏倾当时就被她的干练吸引，后分到她的班级更是很开心，苏倾是很喜欢这个班主任的，但是很明显班主任并不喜欢她。

班主任将事情告诉了妈妈，不过苏倾妈妈是个开明的人，她觉得当时已经上高三并且满18岁的苏倾是个成年人了，能处理好这种事情，所以妈妈并没有生气。苏倾当时非常感激妈妈的理解，觉得自己的委屈都有了发泄的渠道。

但是男友的母亲就没有苏倾妈妈这么好说话了，在男友很小的时候，父母就离异，他跟着妈妈，他妈妈是做生意的，所以性格比较强势，知道这件事后是非常反对的，怕苏倾打扰儿子学习，一直让他们分手。

后来在一次家长会上还特意问别的学生谁是苏倾，然后对苏倾眼神打量了一番，虽然什么也没说，但那种眼神，那种态度，让苏倾妈妈和苏倾都很不舒服。也是经过这件事，苏倾妈妈跟苏倾说，她自己也希望两人不要在一起，但是还是尊重苏倾自己的想法。

苏倾后来也和男友说过这件事，但是男友也没办法改变妈妈的想法，夹在二人间有些痛苦，苏倾看男友不开心就也没再说过什么了。

苏倾是非常喜欢这个男友的，毕竟是自己的初恋，但是苏倾作为一个乖乖女，是没有在上学期间谈恋爱的想法的，他们二人能交往，都是另一个女生促成的。

这个女生是苏倾的朋友，同桌兼室友。在高一下学期，苏倾的学校搬到新校区，新校区比较远，所以要求所有人都要住校，因此同学之间相处的时间更多了。

班级中学生的座位是按照身高来排的，苏倾身高比较高，所以排在了倒数第二排，倒数第一拍都是男生，苏倾的男友也在后面。

因为刚分班，大家都互相不认识，所以都是同桌一起玩，刚开始苏倾和她的关系还是很好的，可是后来苏倾就发现这名女生有些奇怪。

她经常说一下苏倾不喜欢听的话，苏倾和她生气后，她又一副‘你太小气，我很大度包容你’的样子，而且，有些时候她让苏倾生气的点，外人是不懂的，很多事都是苏倾只和她说过的，别的同学只能看到苏倾又生气了，然后这个女生还一直态度很好的道歉。

整个高中下来，周围的同学至少有好几个都觉得是苏倾自己脾气不好，可只有苏倾自己知道自己的委屈。

而苏倾能和男友处上也拜这位女生所赐，当时苏倾只是对男友有些好感，因为苏倾自己比较内向，上课也不敢举手发言，而男友非常幽默积极，上课还喜欢和老师互动，苏倾很欣赏他，毕竟苏倾就是喜欢那种自己身上所没有的东西。