林泽都无语了，这群家伙真的能扯，把献祭流雅典娜直接往语文研究方向上靠。

若不是我隔老远听到，可能我还真就相信了。

随着上课铃声响起，林泽调出课件。

林泽不喜欢利用上课时间讲一些班级的事情，所以也是不说废话，直接进入正题。

“今天我们来学李白的梦游天姥吟留别，这是一首很经典的诗词，”

“首先，在教学开始之前，我想先请大家回忆一下，从小学到初中，再到高中，你们学到了不少李白的诗词，对于他你有什么印象？用几个词概括一下？”

这是经典的教学导入环节，按照教学设计中的理论，这个环节有助于启发学生的学习兴趣，激发学习欲望。

马上，下边就有学生开始抢答。

“诗仙！”

“怀才不遇！”

“放荡不羁！”

“诗剑酒三绝！”

“刺客！”

原本大家的答案都在林泽的预料之中，而且也非常具有概括性，这让林泽十分满意。

然而，就在这么顺畅的教学节奏之下，突然不知道是谁来了一句“刺客”，然后全班顿时笑成一片。

“哈哈哈哈！”

“李白前期是无敌的！”

林泽脸一黑，好嘛，又有什么奇怪的词语乱入了。