李承乾并不知道自己随便编的一个借口，会让李世民怀疑他，甚至派遣于泰跟随他、试探他。

同时，他也不知道自己身为一个现代人，对古代的各种不了解，恰好给了于泰一种“没长大”的印象。不然的话，恐怕天生多疑的秦王，就会怀疑他撞邪、或者鬼上身了。

当然，他也不知道，自己一时兴起，通过玄武门进宫的行为，恰到好处的给了自己老爹一个最佳的助攻。现在的他，正接受着“二次教育”。

从皇宫归来后，他就被美丽的母亲给带到了大儒面前。

理由也很难拒绝，照长孙王妃的说法，母亲我都允许你出门玩耍了，你怎么也得给母亲一点面子，继续学习吧！

直到这时，李承乾才想起自己的这个母亲，是大名鼎鼎的德皇后，至于这种先施小恩，再携恩图报的手段，玩的贼溜！

无可奈何的李承乾，只能答应跟着大儒学习识字。

书房里，排着三个小桌子，三个小桌子前，从大到小坐着三个孩子。

第一个毫无疑问就是李承乾。

第二个圆圆的小胖子，自然是李泰。

而第三个更小一点的孩子，则是李恪。

上课的是大儒孔颖达，这一位可是弘馆的扛把子，如果不是李世民的面子够大，根本不可能请到王府来给三个孩子教习。

老头子孔颖达留着山羊胡，一上课就开始听写字。

李泰李恪虽然抓耳挠腮，但是勉强能对付上几个。

可第一位的李承乾，却一脸懵逼。

字，他自然会写，可他会的都是现代简体字，怎么可能会写唐朝的字啊！

就算会写现代字，难道还能写出来？这位大儒能认得才怪了！

听写完毕，孔颖达拿着戒尺，走到了李承乾面前。

李承乾赶紧起身拱手施礼。

看了一眼李承乾空白一片的沙盘，孔颖达叹息道：“世子前些日子昏迷的事情，老夫也有所耳闻。只是，这样一来，世子的课业，就要被两个弟弟落下了，这叫老夫如何是好？”

以前都是三个一起教的，可是李承乾失忆后，他还要重新教，无形中增加了工作量。

虽然教书育人也是自己的兴趣，但是孔颖达还是觉得很麻烦。

见老家伙没有打自己的意思，李承乾才松了一口气，拱手道：“先生莫要哀愁，且给学生一点时间自习，学生一定很快就能重新追上来。”

“重新追上来？谈何容易！汝已全部遗忘，需要从头学起。自习？就算资质再如何逆天，世子难道还能学识天授不成？”

在孔颖达看来，李承乾自学的保证就像是一个笑话。没有先生带领，要怎么识字？

李承乾微微一笑：“先生可有逍遥游、论语等书籍？只要将这些书籍给学生，学生很快就能把字认全！”

听到这话，孔颖达哭笑不得：“论语这里就有竹简本，逍遥游，老夫家里也有书籍，如果世子能自学，老夫就把逍遥游送给世子。”

说完，孔颖达便从一边的桌子上拿出了论语的竹简。

唐朝的造纸业还不如何发达，好多时候还是用竹简，就连教学都是用沙盘。

gu903();不过，识字的话，竹简也是一样。