书包和衣服裤子一一搬到办公室。

王乔明带着老师们点了点，衣服足够多，每个学生发一套还能剩下二十多套，书包就不太够了，只有一百多个。

“老师们想想，这些东西要咋个分配？现在是衣服裤子可以一个学生发一套，书包就没办法了。大家觉得是每个班发几个，由老师自己决定给谁好，还是咋个送？”

李飞说道：“这里的孩子家境都不好，只能是老师来斟酌谁家最贫困。”

其他老师也表示认同：“对，我也觉得这样更为合适。”

谭溪宁看着那些东西，又回想了一下自己给孩子们第一次送礼物的场景。她突然站起来说道：“我觉得我们不能把这些东西直接送给他们。”

“为什么？”

“对啊，谭老师为什么？这些东西既是爱心捐赠，不直接送给孩子们，还要做什么用吗？”

“大家误会了。我不是说不送给孩子们，而是说不能直接就这么送给他们。他们生活在大山里，他们中的大多数家庭都是贫困户。这些孩子已经习惯了别人给他们捐赠东西，给他们捐助，他们的认知上觉得这是理所当然。

我们不能让孩子们有这种心理。作为老师，我们是他们的引路人。得让孩子们知道，他们贫困不是坐享其成的理由，苦难是无奈，但并不值得歌颂。不能让他们产生他们越贫困，就能受到更多的帮助，就能得到更多的东西的这种错觉。就比如班上某个同学家最贫困，所以她得到的东西最多。他们还小，有时候思考问题就是这么直接。”

谭溪宁清清嗓子说道：“我说得不太好，但各位老师能懂我的意思吧？我的意思是，得告诉孩子们。不管什么东西，想要就要靠自己的努力得来，而不是等着别人无缘无故的赠送。”

听谭溪宁说完，老师们都赞同地点点头。

李飞也说道：“我认为谭老师说得对。以前我们学校评补助的时候，班上就有些同学说，如果自己的父母不是工人，就能拿补助买手机了。”

王乔明认同地点了一下头，放下手里的杯子：“那谭老师觉得这个东西要怎么送才合适？”

“我觉得先是衣服裤子，我们把孩子们的尺码统计出来，每个班按人数领好衣服。然后告诉孩子们，现在有爱心单位捐赠的衣服。想要得到这些衣服裤子，就要去赚小红花，赚到一定的小红花，就能用小红花来兑换自己的衣服裤子。”

李晓燕叉着腰，撸着衣袖拍起手来：“我就觉得谭老师靠谱儿！这个主意真的是好。不仅可以让这些娃娃树立起努力的意识，还能激励他们学习的劲儿。”

林毅也说道：“我也觉得可行。后续的书包和多余的衣服裤子，也可以采用这个方法。”

王乔明嗯了一声：“好，下面就是讨论一下给小红花的标准。这个我就不管你们了，你们老师自己去讨论就行。谭老师，你出来一哈。”