教案？

这又是什么新奇的计划？折腾完学子又来折腾先生了？

林清和花了点时间和先生们解释教案是什么，大概又怎么做。

首先要清楚本次讲学的主题是什么，即所教学的名称。

其次是讲学的内容有没有按照既定要求达标，并说明这次的讲学是新内容还是旧内容，本科目的进度到了哪里，讲学的重点与学子容易产生困难的地方在哪里。

同时阐述本次讲学内容的前后主次结构，以及需要用到的讲学工具，就比如说是林槐夏上武学，需要的马匹弓箭和马场。

最后是如何留下课业以及穿插下次新的讲学内容给到学子。

听完林清和的解说后，先生们更加困惑不解了，尤其是从来没有教导过学子的胡莲莲和小当归。

看着眼前半懂不懂的眼神，林清和没办法，想到这毕竟是现代人搞出来的教学方法，古代人根本没有教案这个概念，他只好举例说明。

“那我就来说说胡莲莲的厨艺课怎么准备教案。”

众人纷纷点点头，有个例子在，也好参考参考怎么写。

林清和看着周围没有适合的空间发挥，案桌太小，大家不好看清楚，于是他领着人出了房间，来到外面的庭院内，找到了一块空地。

林清和随手捡了一条趁手的小树叉，“房间里的案桌太小了，我怕大家看不清楚，想着来外面写出来，不用挤在一起看。”

“开始吧，等会儿先生们还有课要上，兄长。”林槐夏开口催促。

林清和废话不多说，一边就在空地上书写着教案，一边不忘解说，他开头说得轻松，说到后面口干舌燥的只想喝水。

期间先生们也提出了自己的想法，这个教案是一层不变的还是每次讲学都需要提前备好讲学内容，对学子的提问和巩固也需要时间上的把控吗等等。

林清和回答了先生们各自提出的问题，得到回答的先生们心满意足的走了。

仍留在原地的是胡莲莲和小当归以及林槐夏。