“再看看第三场的五道策论，第一、三、五道题都是军事加外交的问题，

第二题是商事的问题，简单的说发展商事，让百姓都有银子，民富国强，国富民强。

第四题则是各研究院人才培养的问题，你们还记得讲武堂成立时，陛下写的《大明少年说》吧，

其中有少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强这句话吧。

老夫都讲了这么清楚了，你们能不能得出什么结论？”

……

“朝廷准备全力推动商事的发展，让百姓们富有，只有富有了，才能有闲钱让普通家的孩子读书识字。”

“对，只有读书识字的多了，出现的人才就多了，打个比方，以前五千学子，一百出一个，只能出五十个，

但以后是五万学子，还是百里挑一，那就是五千人了。”

“人才多了，涌入各行各业，反哺商事的发展，形成良性的循环，如此定国安邦才能实现，也更能持久！”

“有道理呀，不是我们比普通人家的孩子聪明，只是生的好，

给普通家孩子一个机会，我们未必比他们出色，讲武堂的那群孩子不是都已经证明了吗？”

“呀……陛下在崇祯元年铲除魏党之后的那篇《朕有一个梦想》的最终目标是老有所依、幼有所养……似乎真的能实现了！”

……

“行了，你们总算是还没有笨到家，好好的揣摩一下这次会试的卷子，尤其是五道策论题。”

程博士听着众学子的讨论，挥了挥手后，背负双手慢慢的离去。

没有了老师在场，学子们讨论的更加的激烈了。