林德至今都还睡在帐篷当中，但是学校却已经是领地上最完善的建筑之一了。

虽然只是一排平房，只有几个老师，却是操场食堂一个不缺。

林德是这所学校名义上的校长，但学校基本是权全交给了伊莎管理。

说实话，伊莎不太理解为什么林德敢把这些领地未来的希望交给自己一个反贼来教育。

教学的内容也和伊莎一开始预想的大不相同，原本伊莎以为林德是觉得现在建造教堂不合适，打算先建个教会学校过渡下。

但教会学校里的主要科目神学课在灰白领直接变成了类似思想品德的课程，每周排课少的可怜不说，甚至没有硬性的考试指标。

伊莎大概明白了这就是林德当初对自己说的世俗化。

与之相反的是文字课和数学课的比重大幅度上升，尤其是文字课，伊莎甚至觉得林德已经到了有些偏执的程度，竟然要求领地上所有的孩子都必须要识字，还要能进行简单的读写。

不光如此，在这些孩子学完回去之后，家里的家长还必须要跟着孩子一起学习，让这些孩子教家长识字。

学的好有奖励，学不好虽然没有惩罚，但在邻里之间多少会有点抬不起头。

因此这些，家长们也不像之前那样认为，反正自家孩子最终都是要下地干活的，学几个字有什么用？开始不断的督促自家的孩子学习，甚至随着领地生活水平的上升，家长们的教具也从竹笋炒肉变成了七匹狼。

领地上还开设了夜校，给那些家里没有孩子，或者孩子成绩不太好想自学的人学习，虽然也是免费的，但因为会影响到第二天的劳动，所以来的人也不多。

但依旧有很多有远见的人，哪怕活的累一点，也要来识文断字。

说实话，直到真正的开始管理一个千多人的大领地，林德才意识到识字率是多么的重要，只有识字率上去了，才能保证政令畅通无阻，才能最大限度的确保自己下达的命令不会被扭曲。

领地上还有一种速成班，只要一个人通过了速成班的考核，就可以去应聘管理岗位。

这个考核并不容易，主要是给那些原本就识字的人提供机会。

当卡洛琳来到学校时，课间时间已经结束了，大大小小的孩子坐在教室里听课，跟着伊莎读新学的单词。