“你们出差没两天，学校又抽调了好多老师去武道部学习，只要是博导都去了。王老师也收到了邀请，就是家里抽不开，不然现在也在武道部呢。”

“元修还在会上说我们学校以后会改制成丹药大学。给我们每个教研室都布置了任务，要是做得好武道部就会给我们奖励修行资源，这样我们也可以修行了。”

“是吗？”沈舟出去这个周，学校变化还真不小。

“要不你以为一大早的我们都在办公室呢，我上午本来都没课。走吧，一会儿一起去听元修上课。”

“诶我......”

“你的课早都分给我们几个了。以后你就是武道班的专职教师了，普通班不归你负责。教务处早都跟我们说了。”

沈舟汗颜。

这搞得，怪不好意思的。不过能少两节课，嘿嘿......

元修上课的地方是在阶梯教室，几位老师一同过去一边给沈舟介绍学校目前的情况。

“我们教研室领到了三个任务，淬体液、气血丹和通脉丹的丹药解析。药学那边的教研室大多都是单味药灵草的分子生物学分析。”

“我问了我以前硕士的同学，他们学校有研究灵药合成反应的、有研究有机药物化学灵草药分析的，还有机辅助药物设计、微生物灵药学、据说是专门培养炼丹师的灵草药合成技能与实践项目。不过他们那毕竟是出了好几个国医大师的双一流，项目比咱们多也正常。”

张涪城信心百倍，“只要我们把这几個方子解析出来，以后就能组建自己的研究团队申请课题了。”

王老师补充道：“也不只我们领到了这个任务，北林、南阳都有课题组跟我们冲突了，要是他们先研究出来我们就没戏了。如果一个项目都没完成，以后只能分那些没人做的项目或者加入别的课题组了。武道部不可能把鸡蛋放在一个篮子里，所以除了加把劲干也没什么办法。”

在别人的课题组里资源就要等着别人分配，这是个很现实的问题。除非是真的没办法，否则哪个老师不想自己主持个项目。

“以后小舟你去教武道大学了，我们就在学校好好做项目，修炼上我们可能比不过你们，但专业上可不比你们差啊。”张涪城到底更年轻些，比教研室其他老师都更有冲劲——大家都有光明的未来——这是前几天元修在会上说的。

“武道班虽然以后会并到修炼大学去，但小舟不一定跟着过去吧。你没听元修专家说武道部已经在各地的武装队伍、军校、中高校都抽调了高灵根的教师封闭式集中强化培训一段时间了吗？这都是在为以后的修炼大学攒师资，像小舟这样有灵根专业性又强的老师正适合留下来培养成炼丹师。”曹老师有不同的意见。

“还是去修炼大学好，那里修炼气氛都不一样。再说小舟现在只是副教授又没带博士、研究生，以后接不了自己的项目，只能在别的课题组打工有什么好的。”

“谁说小舟不能接项目了？课题组现在是流通的，以后不兴导师制了，只要小舟能拉人，找几个博士、研究生就把课题组拉起来。实在不行还有本科生，元修不是说了吗，不拘一格降人才，我看现在有的研究生的水平还不如本科生。”