gu903();他轻瞥了一眼，发现包装纸还在盛以那边，便没说话，把棒棒糖往嘴里一塞，起身往讲台上走去。

实话说，盛以都被大少爷给拽到了。

……她其实也不是怕被老师骂，以前她也从不会做这样的事，但是很奇怪的，她就是觉得江敛舟那会儿会包庇她。

带着一些愧疚的心理抬起头，盛以就看见江敛舟朝自己这边看了过来，似笑非笑的。

她心脏忽地一停，紧接着不太好的预感就直往上冒——

果然，下一秒江敛舟就跟老吴开了口：“老师，我同桌刚上课听得那么认真，她肯定会。我对这个概念不是特别理解，能让她来给我讲一下吗？”

盛以：“……”

江敛舟很少会装乖，他向来是自由而无忌的，但偏偏他真的装起乖时……

又很难不让人心生好感。

数学老师一顿，还真就犹豫了一秒，抱着看看新同学水平怎么样的念头开了口：

“行吧，那盛以你也上来吧。”

盛以：“……”

顶着一众人的注视，盛以一脸沉默地站了起来，一脸沉默地走上讲台，一脸沉默地看江敛舟一眼，一脸沉默地拿起粉笔。

一分钟后。

盛以维持着这个拿粉笔的姿势，仍旧一动不动。

教室里谜一般的寂静。

……

老吴大概也看出来了盛以是真不会做，叹了一口气，正准备让她下去，就听江敛舟慢悠悠开了口。

——他也不回座位，就站在讲台另一侧看着盛以：“这是一道立体几何证明题，先写个证明吧。”

盛以就跟被声控的一样，真就抬手在黑板上写了个“证明”。

江敛舟继续往下讲：“先看第一问，想要证明EG平行于平面BB1DD1，方法有很多种，你应该知道什么方法比较通用吧？”

盛以顿了下，试探：“建系？”

“嗯没错，”江敛舟轻笑了下，表扬了她一句，继续道，“那建吧，还等我帮你建呢？”

盛以面无表情地又转回头开始建系，建完系，江敛舟还在声控她：“想要证明平行，需要什么条件？”

盛以思索两秒，有些艰难地回忆了一下昨天的知识点：“共面向量吗？”

江敛舟声音里都带着笑：“可以，还挺聪明。”

他语气里的笑意太过明晃晃，声音压低了两分，甚至有些说不清道不明的温和，像是在哄小朋友一般。

盛以一瞬间耳朵有点麻。

她不太自在地继续往下写题，江敛舟就有一搭没一搭地吃着棒棒糖盯着她写，站得松垮，表情却很……

池柏有些形容不出来。

他其实是想用“温柔”这个词来形容的，可他又很难把温柔和江敛舟挂上钩。

教室里所有的人都没讲话，很安静很安静，只能听到外面那棵大树上已经叫得有些费力的蝉鸣、和女孩子在黑板上书写时粉笔的沙沙声。

盛以写得很专注，丝毫没有意识到教室里这份有些奇怪的静谧。

可能是有人提供场外指导的原因，盛以越写越顺畅，写到最后甚至体会到了自从来景城、写作业就再也没有过的成就感。

她飞快写下最后一句“所以可证EG//平面BB1DD1”，把粉笔往粉笔盒里一扔，拍了下手，没看老吴、反而直直看向江敛舟的位置，有些难以掩饰的兴奋：“看，我做出来了。”

“兴奋”这个词，很少在盛以身上体现，她甚至以前很难想象她会因为做出一道数学题而如此开心。

好幼稚。

可江敛舟就是清清楚楚地笑了一声，点了下头，声音放得很轻、却又很认真。

很认真地夸。

“是啊，我同桌怎么这么厉害？”

作者有话说：

数学老师：我应该在车底，不应该在这里。

更了更了，谢谢大家等我，这章写得有点卡，写了一半删了一半……

今天是北方的小年！祝大家小年快乐，送点红包~

之前跟雾下菘一起研究了一下MBTI，我们俩一致认为江敛舟是ESFP，盛以是ISTJ，然后查了一下……ESFP跟ISTJ果然是绝配……

好的，明白了。

第19章可别×19

也就是这会儿,盛以才发现教室里的氛围好像有点奇怪——

gu903();