【只有我发现喊加油喊得贼大声的那个人也是老师吗】

喊加油喊得老大声的人在回来后第二天就失去了快乐。

运动会还在继续，在办公楼仍然听得到从操场传来的声音,学生依然快乐，但他们已经不是快乐的他们。

早上九点,在一片复杂心情中,信工学院所有在职专业课老师走进办公室，开了个会。

会议的主要内容就是针对最近开展的高校课程交流平台展开的。为了给整个片区学生提供更优质的教学资源,交流平台需要学校制作并发布各专业课视频,信工每个专业门类在评估中都属于优质门类,需要相关专业老师共同开设网上课程，老教授也不例外。

叶含旁边,同样是专业课老师的路柄痛苦捂脸：“下次一定只教选修课！”

叶含应了声，手上圆珠笔在手上慢慢转了圈。

会议的后半段就是分配任务组，结束了之后所有人离开。

叶含起身，刚转向会议室大门，却被人叫住。

叫住他的是个老院长，老院长倒是没什么事，也就传个话，让他有个心理准备。

“这不高中那些孩子们要高考了，学校想做个新的宣传片，好像是想找你来着，估计过几天就会给你打电话。”

叶含垂眼把手上笔放口袋里，应了声。

收到老院长的预告后，他没有等到学校打的电话，但是等到了一个意料之外的电话。

走在去实验室的路上，他接到了一个陌生电话。

陌生电话里出来的却是熟悉的声音，是小孩子的声音。

是何远阳，大概是用的家里其他人的手机，接通后就问:“歪，是叶哥吗？”

叶含说是。

小朋友声音有些闷，依旧有基本的礼貌，又问了句：“叶哥现在方便讲电话吗？”

叶含说：“可以。”

小学生絮絮叨叨说了很多话，多半是在学校发生的事和在家里学习的时候的事。

站在实验室门前一侧，叶含停下脚步。旁边有人经过，问他怎么不进去，他略微摇头，没出声。

他继续听何远阳讲着。

小学生年纪还小，但是说话已经很有逻辑性，一件事接一件事，几乎没有重复遗漏，挨个讲着。

他说了这么多学习的事，却很少说到玩耍，唯一提起的关于玩耍的就是之前管家叔叔带他去博物馆玩，并且他也就反复提起这一件事。

说到最后，何远阳的声音渐小，又像是鼓起了勇气，声音突然变大，问：

“叶哥过两天有时间吗？”

他说他过两天学校放假一天，他想过来玩。

最后他还补充了句：“哥说过叶哥每天都很忙，我就过来自己玩，不打扰叶哥工作。”

眼睛看向不远处路过的学生，叶含说：“爷爷同意了吗？”

何远阳说：“爷爷同意了，他说只要小叶……叶哥同意就好。”

叶含说：“那就来吧。”

他答应得太过干脆，小学生还愣了下，之后笑开，声音也不像之前那样闷了，连说了好几声“谢谢叶哥”，最后说不打扰工作，喜滋滋挂了电话。

他这边刚挂断电话，坐一边沙发上慢慢看书的老人抬眼，笑问他：“同意了？”

何远阳把手机还给一边的管家，狠狠一点头，笑得眼睛弯弯。

——

叶含最后还是接到了学校宣传办的电话。

他同意拍摄，但不会主动去配合拍摄，需要宣传办自己去和摄影组说明好。

最后谈论的结果就是他照常上课，摄影组在不打扰授课的情况下进行拍摄。

拍摄当天正好是何远阳过来玩那天，下课后就可以带小学生在学校里走走。

一上午的课上了大半，学生出去上了个厕所，刚进教室就看到放教室里放三脚架上的摄影机，人都清醒了大半。

后来得知摄影机不是拍他们的，当即松了一口气。

除了教室后边和侧边多了几个人，其余的和平时没什么不同。

甚至有过之而不及，点名和摇人是一点没落下。

学生们原本以为还可以趁空隙瞅两眼站过道里的人怎么在拍，结果熟悉的压迫感传来，他们硬生生没敢多看一眼课堂之外的东西。

原本说只需要拍十几秒素材的摄影组拍了小半节课，离开了教室。叶含以为他们拍完走了，结果在窗口看到了几个人的上半身。

摄影组确实没走，在下课的时候又进了教室，把拍出的画面给他看。

有人站在讲台边，试图和他解释：“是这样的，学校想要宣传片可以体现出人文关怀，放这里就是体现出师资的专业和课堂的轻松愉悦，你知道的，读了这么多年中学的学生最怕的就是紧绷感。”

但是实际上面前这个叶教授的压迫感是完全不比高中差，专业的确是很专业，但是估计得把学生吓出ptsd。

叶含垂眼看向说话的人。

开口的人说：“我的意思是你能笑一下吗？”