gu903();“吾妻”，林一白看着画说。

亦清清感觉自己被秀了一脸，默默选择把乐器技能和绘画技能教学的场地合二为一了。

反正都是在同一个四合院，一个东厢一个西厢，就算只是虚拟的影像，比起让林老师看画思人，不如让他们俩夫妻一起教好了。

难过的是，这两人现实中应该都不在人世了。

一般只有不在人世的教学者技能教学模式呈现的教学场所才不是签到地所在的场景，而是人物生前最常住，或者最留恋的某个地方。

而且她今天几乎已经见过农场所有人，没有在那里看到他们。

书法技能教学模式进去后也是一样，是个挂了很多笔墨的书房。

王文阳老师是个头发花白，年过半百的老爷子，一手字写得颇有风骨。

出了技能教学模式，亦清清心里边有些沉重。

见识过这三位老师在自己擅长领域的成就，再想到他们均已不在人世，就有些难过，而且曾经肯定都在那些矮棚屋里住过不短的时间，不然签到地也不会出现在那里。

如果不是签到系统，亦清清不知道他们的满腹学识，是不是都没能传承下去，就这么蹉跎了。

这几个技能，她感兴趣，也喜欢，作为陶冶情操，丰富日常精神生活的能力很有用。

不求能达到老师们的水平，学个三四分，就够她美的了。

比琴棋书画样样精通的大家闺秀也差不了什么了。

最后的中医技能教学模式，亦清清最重视。

她给自己未来规划的职业就是中医，看诊倒是其次，主要是药理，她打算做药物研究这方面的工作，中医的方剂还是有很多值得研究的地方的。

如果能在这方面有所建树，研究出一些对某些病症有用的药物，或许未来就会少一些如上辈子的她一样在病床上苟延残喘的人，让他们能重新拥抱美好的世界。

这样她多活的这一世，也算是没有白来。

点了一下中医技能。

【中医技能教学课程】

【易芪（5级80%）】

怀着期待和憧憬的心情，亦清清进入了中医技能教学模式。

转眼间，她就站在了一个满是药香味的大堂中，旁边有柜台，有满满一面墙的药柜。

堂上挂着一面匾额，上书：“妙手回春”。

堂中空无一人，有声音从左侧的小门后传来：“人在这儿呢！”

亦清清循着声音，穿过小门，后边还有一个小院子，晒着很多药材，一个穿着布衫，满头白发的老爷子在那里翻捡着药材。

“来啦，丫头为什么学中医？”易老爷子笑眯眯的问她。

亦清清把自己的所思所想都告诉了他。

包括她前世疾病缠身对她的影响。

这里是技能教学模式，里面的老师都只是虚假的教学影像，再智能也只是假的，也不会暴露她的底细。

她藏在心里，无法对别人讲的秘密，在这里却可以毫无保留的说出来。

易老爷子听了她的心路历程，捋了捋胡子：“医者最重要的就是德行二字，就算你意不在看诊治病，但想要拜我为师，也必须把这二字挂在心间，我很高兴你学医的初衷是为了世间少一些无药可医的病症，你上辈子的经历带来的也不只是苦痛，至少你深切体会了病人的感受，这是很多医者都没有的，或许它能让你在以后的日子里，都保住你学医的本心。”

“中医可是一门博大精深的学问，你只想研究方剂和药理是不行的，连病因病理都不知道，又何谈寻找对症的药呢？先别想那么远，从基础的学起，基础打牢了，以后你想要精深研究某一方面，才能踏踏实实的，而不是空中楼阁。”

亦清清被易老爷子一番话提醒了。

可能是她太排斥医院，所以下意识的不怎么想学看诊，只想学药理，但这些东西并不是完全独立的，不能完全分隔开，基础是通用的，也是不可或缺的。

制药应该是她基础打牢，有研究和创新能力后，才应该考虑的事，而不是一开始，就钻了牛角尖。

第180章学习规划

亦清清进新得的几个技能的技能教学模式依次看了一番后，自从秋收结束后，觉得松散自由的日子顿时紧吧了起来。

原来每天统共也就四个技能要学，现在一下子增加了五个技能，翻了一倍还多，而且各个都是有一大摞知识的技能。

就算现在每天没啥别的事儿，学习的时间很多，也必须要好好规划一下，有个轻重缓急。

坐在书案前，开始规划起了后面这段时间的学习计划。

首先她按实用性和自己的兴趣，给自己的技能排了个序。

中医技能涉及到她的理想，实用性和兴趣兼备，位列第一，将成为日后她的重点学习技能，时间也会往这个技能上侧重。

高考技能凭借着三年后的高考，排名第二，是她必须紧抓的技能，这个技能因为涵盖了不少学科，每天也要花不少时间在这上面。

另外因为高考技能教学模式里的俄语老师水平不如外语技能里的，她以后的俄语打算跟着外语技能的老师学，所以外语技能也和高考技能排在一处。

为了冲级和高考，外语技能里面她也暂时只学俄语和英语。

第三梯队就是她因为个人兴趣，想要升到5级甚至6级的厨艺、制香和纸扎这三个技能。

其中厨艺是她对口腹之欲比较看重，与其到处寻摸好吃的，不如自己就会做，制香和纸扎是因为学了这么长时间，她确实对这两个技能产生了浓厚的兴趣，而且制香日常也很有用，纸扎的点灵技法更是无法拒绝。

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