gu903();☆、第四十章：天赋

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“大家好,我是安玲，英文名是Lin。”

正所谓行家一出手，便知有没有,安玲第一句话一出口，班里便是一阵低低的惊呼。

尽管班里没有同学接受过像她那样的英语教育,但基本都出国旅游或者游学过一段时间，对于英语口音有着一定理解。

所以安玲的口语水准，在一众国内长大的高中生面前，显得格外突出。

有些家庭层次还不够的便只听个热闹,觉得这种口音听起来就非常有电影里那种英伦贵族的质感，即使是学校重金聘请的英语听力录音老师，也没有安玲的口音的那种调调。

有许多人在论坛上爆出安玲对杜若的失败倒追行为后,都对她有些轻蔑。

然而在安玲露了这一手后,却让人对她的印象略微有所改观。

“我在英国生活六年，前不久才刚刚回国，之后的高中两年会与大家一起度过。如果我平时有什么问题，欢迎大家随时指出。我希望能够与大家好好相处。”

英语老师听到这里，眼神愈发满意。

她其实能够听出来,安玲的牛津腔是有明显的模仿痕迹，说起来也不够流畅自然——毕竟不是母语,而且也不是专门研究这个的。

所以老师对安玲的水平已经非常满意了。

没看其他学生都已经听傻了么？

正经的牛津腔固然优雅端庄，然而作为外语而言，同样晦涩难懂，很有距离感。尤其是安玲为了装逼,特地拿腔拿调，就更加增进了学生们的理解难度。

“我要说的就是这些。”安玲深鞠一躬。

“让我们为安玲的精彩发言鼓掌。”英语老师满面笑容道。

稀稀拉拉的掌声响起，随后逐渐热烈。

有不少人现在甚至在怀疑,昨天论坛上帖子的女主角，到底是不是安玲。

帖子里的女主浮夸嚣张耍特权，谈吐更是幼稚可笑。然而此时的安玲却端庄优雅，牛津腔装逼装得很有水平。

——没错，大家都知道安玲这样显摆牛津腔就是为了装逼，但人家确实说得好，你也没什么办法，只能服气。

“那么可以请安玲和大家交流一下吗？”老师继续着自我介绍环节，“这是个双向提问环节，比如大家可以问问她平时怎么学习英语的。”

哦，期待已久的正头菜来了！

安玲心中难掩雀跃，她等的就是这种环节。

今天她就要给安萌好好上一课。

“那么有谁想第一个提问么？”老师笑着看向同学们，眼带鼓励。

英语课代表当仁不让，第一个给老师捧场地举手。

“好，张琴来。”

张琴的口语也很好，虽然有些口音，但表达流畅，大家都能听懂。

“我想问一下，你平时是怎么练习口语的。”

哦哦哦，机会来了！

安玲早就打定主意要给安萌上课，所以不论第一个人问什么问题，她最后都会把矛头直指向安萌。

她先是回答了几个套话。

老师本就没指望她能说什么专业经验，因此正要转场让下个人提问，却听到安玲还没说完。

“但是对于纯正口语，特别是牛津腔这样层次的来说，语言环境以及投入的心力是非常重要的。”安玲微笑道，“对于缺乏这方面天赋，并且从小没有接触过英语环境的人来说，我并不建议钻研牛津腔。”

……

这番话安玲是端着牛津腔说的，听起来格外挑剔讲究，而且不是很好懂，所以同学们纷纷用了一到两秒在脑子里翻译了一遍，才明白安玲是什么意思。

接着便陷入沉默。

这话头有点微妙啊。

总觉得，安玲似乎在暗示某个人？

未曾接触过英语环境，缺乏天赋……这……感觉安萌似乎都能对上啊。

而随着安玲的内涵讽刺，大家也都品出些微妙了。

在此之前，安萌已经被公认为神颜美少女，并且性格坚韧独立，备受赞赏了。但是从未有人夸奖过她学业优秀，头脑聪慧一类的……毕竟安萌的身世大家都知道。

乡镇学校的年级第一，来到遵德这种国内顶尖的学府，又能算的上什么呢？

所以大家即使表扬，也是夸奖她目光长远，没有被一时的热度冲昏头脑，知道学业优先，舞台只是爱好。

除了学习态度好，目前安萌还没能在学业方面展现出她的天赋。

老师知道她可能跟不上，因此上课不会特地点名她回答问题给她难堪，甚至课下还会关切她的学业进度。

这些事情大家都是知道的，此前被安萌天使般的美貌遮掩，大家不会特意批评她的学习成绩。

可现在被安玲特地点名了。

安萌也只是个空有美貌的花瓶……或者更不客气点，她就是个美貌的村姑罢了。

即使回到豪门恢复身份，过去十六年的土气就能洗掉么？

当然，文化节那天能艳惊四座，已经说明安萌的气质也是没问题的了。然而现在重点是，去掉了滤镜，神颜美少女似乎也没那么完美了。

安萌同样察觉到了气氛的微妙。

她也不需要安玲在这里阴阳怪气，直接举手，选择正面对线。

你安姐什么时候怂过对线？

“哦，安萌？”老师小小吃了一惊。

老师也清楚安萌的情况，也品出安玲是在内涵安萌，她还在那琢磨怎么转移话题化解尴尬呢，谁知安萌自己举手了。

“行，那你提问吧。”

安玲期待地看向安萌，唇角带着胜券在握的笑容。

她已经想象到安萌那口音浓到化不开的的工地英语了——

“我的问题是，你觉得语言的意义是什么？”

班里静悄悄的。

这次就连老师都震惊了。

因为与她料想的中国式英语不同，安萌的口语不仅语法完全正确，口语更是无可挑剔。因为她用的是ReceivedPronunciation，简称RP，又称为“女王音”，指的是英国的标准发音。从\"received\"这个词的使用就可以看出，这一种Pronunciation是\"被接受\"的，而且尤其是被英国上流社会所接受。

在英国，最为标准的口音就是女王音，然后才是牛津腔。

但是在当下英国社会，除了贵族，很少有人能完全纯正的使用这种语言——主要也是没多少人能教。市场上固然有不少相关教材，网上也有教学视频，但是想要自学谈何容易？最终结果只能是画虎不成反类犬。

可安萌做到了。

而且她的水平比安玲还要高！

配上自信清爽的姿态，安萌哪有半分所谓的村姑气质？

安萌到底是怎么学会的？

而安玲比老师还要震惊。

最初她爸爸妈妈就希望她能学会女王音的，可是家里实在没什么门路，为了避免贻笑大方，最后索性选择牛津腔。

她此时用牛津腔是为了装逼，谁曾想居然能听到个像模像样的女王音？

安玲觉得自己现在简直是见鬼了？！

安萌会一口正宗的女王音——至少安玲挑不出毛病，这件事简直就离谱。

其他同学则是一脸茫然。

正宗的牛津腔对于他们来说，听起来已经有些吃力了，此时安萌这流利的女王音更是让他们听得一头雾水，往往要反应两秒才能在脑子里翻译出来安萌的意思。

“可以回答我么？”安萌微笑着说道。

望着她游刃有余的模样，安玲先是一慌，她可没想到安萌怎么藏了这一手的。

可随后她便意识到：安萌完全可以事先反复练习一套话，用来应付现在的场合。

安玲越想越是有理。

普通人怎么可能会正宗的女王音？反复练习几句话练得像模像样倒是有可能。

想到这里，她心里顿时充满底气。

她不准备给安萌表现的机会，主动出击道。

“语言存在的意义当然是为了交流，就像我们现在这样。”安玲玩味地笑了笑，“你的口语很不错。”

“比起你蹩脚的牛津腔还是好多了吧。”安萌无论用什么所谓的贵族口音，损起人来都完全不带犹豫的。

“蹩脚，你说我？？？”安玲心里顿时怒了，她最自得就是自己的口语水平好么！

她气笑了：“你不会真以为你练习两句话就是正统了吧？”

“不然呢，我觉得如果你话都说不利索，还是别来这里装了好么。你用牛津腔不就是想搞英语口语的鄙视链么？”安萌嗤笑一声，“但想要装逼，怎么说都得有我这样的流畅水平吧？”

安萌一番话行云流水，而且不乏生僻词汇，加之专业的口音，听得一些同学晕头转向，还得求助一些水平比较高的学生翻译。

但是有一点是大家都能听出来的，无论从流畅程度，还是给人的装逼程度来看，现在都是安萌占上风的。

安玲说她那牛津腔时候，舌头和牙齿仿佛在打架，像是个咳痰咳不出来的贵族老太太。

优雅是有了，流畅程度却是急死人。

“你怎么会女王音？”安玲压根不信道，“跟着网络教材根本不可能有这样的程度。”

“你知道么，在英国，可以摆弄所谓的女王音，却没有相应的身份，是会被鄙视的。”

安玲没猜错，安萌的女王音确实不是自学成才。

但也不是和系统兑换的。

而是她前世在国外进修时，有个英国贵族青年对她一见钟情，展开了热烈的追求，主动提出教她所谓的女王音，并且对她的发音尽心教导来取悦讨好她。

这件事对当时谋求国际地位的安萌而言非常有利，因此这项本事她一直没有放弃，持续练习着。

此时来怼安玲，岂不是轻轻松松？

“可是英国人怎么想的，和我有什么关系？”安萌偏偏头，天然带出几分不屑自信，“这里是中国。”

她最终拒绝那个贵族青年，就是因为受不了对方那种刻在骨头里的贵族架子。

安萌的这句话绝大多数同学听懂了。

同学们还懵懵懂懂，没有意识到区别，英语老师却意识到问题在哪里了。

因为从这句话开始，安萌不再使用高冷晦涩的“女王音”，而是一转风格，说起了美国口音的英语。

在鄙视链中，美国口音的英语是处于底层的，但是美式英语胜在轻松易懂。

更何况安萌音色清亮甜美，无论说什么都很好听。

“我确实没有顶尖的英语老师。”

“但很遗憾，我就是跟着电视随便学两句，也会比你苦苦练习三天的英语说得标准流畅的。”安萌语气戏谑，美式英语的优势在她这里发挥的淋漓尽致。

流畅的表达几乎让人感觉她在说rap。

不过安萌diss讽刺安玲的内容，也确实可以改编成rap词了。

“我刚才问你，语言存在的意义是什么，你说是交流。而这里是中国，你特地使用英国人里也冷门的牛津腔是出于什么心态呢？这不是让你自我展示，而是互动交流。你自己说牛津腔都费劲，就别拿这三脚猫功夫出来和人交谈了。这样只会显得你很土。”

同学们目瞪口呆地看着安萌。

此时没有人会计较什么口音问题，甚至连语法问题也不是大家所关注的。

光是这个咬字清晰流畅，甚至很有节奏感的feel，大家都得夸一句安萌牛逼。

这可不是谁上去都能滔滔不绝的来段演讲的。

而在听懂的人耳里，安萌这番讽刺……可真带劲儿啊。

堪称能文能武，一套组合拳直接把安玲打懵了。

“在我看来，口音没有地位高低，因为语言存在的唯一价值就是交流。”

安萌微微挑眉，她的最后一句话所有人都听懂了。

因为她是用中文说的。

“难道我用中文说话你就听不懂了么？特地用生僻的【高贵语言】并不会让你得到其他人的尊重。”

说完最后这句话，安萌转身，颇具幽默感地做出提裙行礼的姿态，字正腔圆地用牛津腔说道：“谢谢大家。”

学生们沉默一秒，随后回以热烈的掌声。

不愧是安姐，做事就是带劲。

白玫瑰的脸蛋，小辣椒的性格！

而且谁还敢说安萌没文化是个草包美人？就冲这英语水准，一句天才就可以盖上去了。

而安玲尴尬地站在原地，面色一阵红一阵白，脑子里嗡嗡作响。

此时她难以接受的已经不是自己上课失败的问题了，而是安萌让她绝望的英语水准。

“你怎么学会的？！”她失声道。

而这句话，她用的是普通英语。

失神状态下，安玲也端不住她那贵族架子了。

她为了学会纯正的牛津腔，不知道吃了多少苦，怎么这安萌就跟天选之女一样，什么都会？

那她的努力算什么？？？

“这就是天赋。”安萌耸肩，“我不是告诉你了么？”

她学习女王音的时候，可是被那个小青年各种夸奖语言天赋的。

另外如果穿书也算是一种天赋的话，那她确实天赋异禀。

作者有话要说：文中关于英语的描述为了艺术效果有扭曲夸大。

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☆、第四十一章：动脑

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安玲手脚冰凉,脑子嗡嗡作响。

要她承认安萌是天才，无论是颜值还是天赋都彻底碾压，那简直比杀了她还难受。

“你肯定私下偷偷练习了！”安玲无论如何也不相信,安萌只是跟着网上视频，电视录像就能学会。

可安萌只是挑眉,淡淡反问：“这很重要么？”

安玲哑口无言。

她也后知后觉地意识到，自己刚才那句话是有多么像失败者无力的反驳。

菜就是菜，找多少借口，都无法改变装逼被反打脸的事实。

而台下的同学早就迫不及待的开始鼓掌。

如果不是场面不合适,有些人甚至想问安萌：你还有多少惊喜是我们不知道的？

这个女孩简直天赋无穷，有人甚至在想：还有什么东西是她不会的？

哦，她不会和自己谈恋爱。

这个倒是蛮真实的。

老师见情况不对,便主动出言为安玲解围：“两位同学的口语表达能力都非常厉害,大家平时如果有什么困难，可以向他们多多请教。”

“两位同学的英语口语都非常厉害，”她最终下了结语，“不过语言的确实用性第一，所以大家的首要目的是要让别人能够听得懂,不必盲目追求所谓的标准口音。”

老师这番话说得客观公正，只是她严重低估了安萌与安玲方才对话的□□味,只以为是正常的辩论讨论。

于是，在老师说完之后，安玲的面色顿时铁青。

有一瞬间她甚至已经张口——正面她的同学都以为她要发作了。

反正安玲一直都是无法无天没什么人能管住她的，按照她以前的脾气,她就是闹着要父亲发动关系开了这个老师都有可能。

然而安玲对上了安萌的目光。

安萌无声地张口。

她背对着老师同学，所以其他人看不到。

但安玲准确地判断出了那无声的三个字：

“你试试？”

安萌目光微凛，安玲自己想怎么脑瘫丢人现眼都无所谓,但是如果在学校里还搞这种腌臜手段连累她的名声的话，她绝不会坐视不管。

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