gu903();“之所以京都城内有这么多赤贫的劳工们，本质上就是供大于求，没有那么多岗位需要这些劳工。”邵奕直直地指出这个问题，“所以即便是协同会成立，还是会有很多劳工们找不到工作饿死。”

“现在协同会需要能够维持运转的会费，这些劳工们需要获取生存报酬的工作，这两者完全可以一起解决。”

“让协同会的劳工们建立属于自己的工坊。”

“你们是书生，是协同会的创立者，但他们才是这个协同会真正的主人，不应该将他们当做嗷嗷待哺不能离开你们的婴幼儿，必须要让他们成为这个协同会的支柱。”

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第24章

叶共谦这些人可以站出来帮忙贫民们走出这第一步,但终究这些书生追求的和贫民们追求的是不一样的。

书生们要继续求学，或者入朝,而不是一直困守在协同会之中。

这些书生们也是有想到的,暂时也没有办法去解决，但协同会在他们看来肯定是要建的，至于后续的问题可以一步步慢慢去考虑去解决。

协同会他们都能建立起来，再困难也不会有比这更困难的了。

邵奕这话打开了书生们一直困守的思路。

把协同会交给民众们确实是个很不错的想法,但是怎么交,怎么保持交后协同会正常运作也需要他们后续继续考虑。

书生们把这事默默地记了下来,并对邵奕提出了疑问：“若是要建立工坊我们要建立什么坊子？而且协同会现在没有足够建立工坊的资金,这笔钱要从哪里来？”

钱从哪里来？当然是从他这里来，邵奕作为皇帝他还是觉得自己有点义务在身上的。

毕竟正如这些民众们大喊内容一样,他们纳粮纳税,邵奕手里的金钱都是这些人一点一滴汇聚起来的，现在拿出来给回这些人用没有什么不应该的。

“这笔初始的银钱我边提供，五百两银子，明日我让人给你们送来。”

这年头的银子还是很值钱的，按照系统这边的折算约等于邵奕穿越前那个时代五十万块钱左右，现代的话五十万建厂可能一台设备都不够价，但在古代一个工坊建设并没有那么费钱,主要消耗的钱财还是在劳工上。

更多的钱粮邵奕也不是不能提供，但五百两银子已经足够建设几个小工坊维持初期的两三个月运转,这个时间已经足够后续盈利来维持运转。多余的金钱除了勾起人贪欲之外，并没有其他的意义，一切事物都是刚刚好是最完美的。

至于不盈利……

邵奕不觉得会不盈利,毕竟这个工坊第一批货他是直接准备让宫里人出来采购的，买家都解决了,哪有不盈利的事。

书生们听到五百两有些被吓到，立即焦急地对着邵奕说道：“明辉先生，这怎么可以让您出钱，使不得使不得！”

“我心里头有数，而且我这五百两银子也不是白出的，我有要求。”邵奕看着眼前这些书生，认真说道，“这笔银钱所有的支出都必须公开出来。”

“也不仅仅是这笔银钱，往后整个协同会所有资金进出，哪怕是买一根针，都必须入册公开，就摆放在协同会的门口，允许任何人查阅。”

说是所有人，实际上邵奕的话语意思就是指的所有入会的这些贫民了。

在场的书生们略微想了下都能明白邵奕提出这点要求的意义，监督检查以免出现腐败的情况。

邵奕这笔资金作为表率作用，也是非常重要的，书生们虽然觉得让邵奕出这笔钱并不太好，但在协同会现阶段这样的情况，还真的是没有办法去拒绝。

书生们见邵奕态度坚决，也就没有再对邵奕这捐赠的行为再多劝说什么。只是邵奕这要求公开账册这点上也存在一个问题。

“公开账务自然是再好不过的了，可这些乡亲们不识数要怎么办。”这话是叶共谦说的，他是亲身教导过这些贫民们识字的。

为了生计这些贫民们学的很认真，但是他努力教了这么久，也只教他们记数，即便如此真的学会的人并不多。若是真那么好学，当初邵奕和叶共谦初遇的时候，就不会只有那么一点贫民在这院子里习字了。

周遭那些找不到工作的贫民们不知道习字好吗？他们是之前就有来学过，然后无奈放弃的。

邵奕对叶共谦这话也没啥意外，因为这个时代的字让他认他是都认得，让他直接写，他肯定写不出来一个不缺少笔画的字出来。

简笔字真的在很大程度上促进了文化学习工作的推进。

但推行简笔字在这样一个完全由权贵把持的学习路径，寒门书生都没有机会往上走的时候，提简笔字完全没有意义，更何况现在这些贫民们需要的也并不是简笔字。

他们现在所需要的也就是会记数会算数就行。

这没有什么比阿拉伯数字更好的了。

“这很简单，只是识数的话，用图案来代替就好。”邵奕要来了笔和纸，让叶共谦在上面写出来一到十这几个数出来，然后邵奕在这些数旁边标上了数字，并且还在这些数字上画出来了对应数量的数线。

完事了，邵奕还在另一页纸上写了九九乘法表以及加减乘除的算数公式。

全部书写完毕，邵奕便对着这群书生们开始了最基础的数学教学工作。这并没有什么难度，毕竟这些他们书生们也都学过，虽说他们读书还是重文，但从国子监里设有算部就可以知道，数学还是必学的科目的，只是他们需要重新认识一下对应数字及符号代表的意思而已。

而九九乘法表原形也是战国时就有的《九九乘法歌诀》，不过演化成为表格之后看起来更加直观，他们对照数字后就没有什么不理解的。

整个教学工作只有在数学公式上多花了一些时间。

这个时候他们用的算数方法是算盘和算筹这样有实物的，这并没有什么不好的，毕竟未来算盘也都能打出来蘑菇蛋来。但这种若是要教导贫民们的成本就有些高，倒不如用算式直接在地上用手划一划就行。

这些基础的内容前后邵奕大概花费了半小时的时间，也就让这些书生们全都掌握了，于是果断拍板决定：“那么以后协同会入账就按照这样的图案来记数。”

“这些示图拿一张大的字重新写好，贴在协同会入口的墙面上，方便成员们参考学习。”

“包括入账所写的物品内容，也做出示图，什么文字对应的是什么物品，做出图案都要能在示图上找到对应。”不过这个邵奕就没有要求用图案来指代了。

毕竟这种复杂的物品绘图可半点不比写字简单，万一书写的是个灵魂画手，记录的是什么还会让人无比头疼，如此还不如直接写字，而且指不定也能趁这个机会让贫民们看多了，也能去多认识一些字。

邵奕说完这些后，书生们便开始相互讨论起来整个设想的可行性，在经过一番分析后觉得用明辉先生这种方法的话，去教导这些贫民学会识数确实是可行性很高，甚至于现在为了维持协同会运转，他们不得不全员连轴转的情况都可以得到缓解。

只要让劳工们学会这些数字，完全可以接手他们的工作！

至于劳工们不会写物品名字这点并不是什么问题！

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