她提前与学生约定好，比如曲娇，因为不知道自己会被点中哪一题，所以提前就把试卷整个理解了。剩下的重难点，学生实在不懂的，她再讲。

讲好的，她带头鼓掌表扬，没有讲好的也会夸奖学习态度，这些孩子们眼里慢慢都有了光彩。

刚毕业进入高中，就被甩手安排了这个差班，谢甜也很清楚自己面对的是什么：青墨改制，人心惶惶，她就是个被派来充数的。年轻老师教差班，带差班班主任，最好欺负也最好磨灭一个人的斗志。

27班学生的配合，却远远超出她的意料之外。

有些题一般来说，我不讲，比如十七题，书里能找到答案。谢甜说。

所有学生的视线都转到了17题上。

那是一个无比简单的选择题：RNA分子中三个一组的遗传规律为：

A.氨基酸

B.密码子

C.核苷酸

D.基因

这里考察的是书中原话：【密码子指信使RNA分子中每相邻的三个核苷酸编成一组，在蛋白质合成时，代表一种氨基酸的规律】，答案选B。（引用）

这个题我要单独拿出来跟大家讲一讲。谢甜停顿了一下。

这个题我们班写对的人不多，但是全年级的错误率也不少，按理说是非常简单的一个记忆性题目。谢甜说，我仔细想了一下为什么大家会觉得这个题不好写。

教材是这样写的，为什么氨基酸有氨基酸的名字，还要搞出一个密码子来？谢甜问，孟从舟，你知道吗？

孟从舟犹豫了一下，站起来：因为氨基酸是氨基酸的名字，密码子代表的是一种遗传规律，它是规律本身，而不是氨基酸。

对了，这是一个点，这个知识点关键在于大家要学好语文。谢甜的话又引发了一阵笑声，随后她接着问，那么为什么教材里不直接总结，遗传学上存在一种三个核苷酸编写一个氨基酸的规律，而非要再搞个对应的命名叫密码子呢？

为什么不能通过已有的定义去解释这个东西，而要把它设置成一个新的、让我们混乱的规律呢？

教室里鸦雀无声。

这个问题对他们来说很困难，并且从来也没有人这样思考过。教材上写的东西，背就是了，谁需要再想这些问题呢？

谢甜的视线转向鹿行吟，鹿行吟，你来说。

鹿行吟猝不及防被点中，他在自己贫瘠的生物知识中搜索了一下，没有找到答案。

但这一刹那，他迅速知道了该怎么做。

谢甜没有跟他说，但他现在知道了。

这是他这节课的任务。

他垂下眼，翻动着谢甜送给他的教师版生物教材，在里面找到了遗传学部分。

因为鹿行吟放轻声音，念道，第一，地球上存在生物和人类不使用同一套编写方式的遗传系统，就像人类用C语言，而另一些人用JAVA。第二，之所以叫密码子，就是因为它的这种组合规律承担着基因定位功能，赋予一个定义，也能让我们的遗传信息从简单到更加复杂的时候，需要一种容错度更高的编译方式，类似我们用二进制表示数字，更简单，也更便于数据储存。

谢甜鼓了鼓掌：回答正确，请坐下。

她环视周围学生。学生们都一脸惊讶这些内容都是教材中没有提过的。

我们所使用的每个版本的教材都不可能是完整的，我很遗憾有些非常有趣、也非常酷的东西，变成了单纯的记忆性内容，而大家有时候也并不太理解它出现的意义。谢甜说，不过我会跟大家讲，不会花费太多时间。我希望我的课，能够让大家真正爱上生物这门学科，因为这是离我们最近的学科。

我也希望，我们班的大家能够真正地在学习中获得乐趣。谢甜说，大家翻到教材，现在我们来讲新课。

一整节课时间，鹿行吟沉迷地听着课上内容，翻阅着这本生物书。他艰难地啃着以他的基础完全没有接受过的生物知识体系，而且很神奇的，这个体系与框架，和他喜欢的化学，是相交的。

月考中他做错的稳态系统，一旦经过他的真正了解，几乎都不用再去刻意记忆。生物上的这些反应流畅自然，就如同化学方程式反应一样顺滑无比。

第25章

除了鹿行吟,班上其他学生同样。

谢甜的到来在27班打开了新气象，更是给了他们一个好好学习的理由：学生时代的学习不需要理由，这就是最正确也最无需质疑的一件事。

上午第二节课跑操时,年级主任拿着大喇叭宣布了开办提高班的事。

鹿行吟不用跑操,他捧着生物小册子在班级位置边的，跑操时，迎接着四面八方来的视线。

和陈冲说的限定年级前两百报名不同,教务组经过思考之后稍微改动了一下，只说:建议年纪前两百名学生报名参考,同时也不建议大家牺牲大量时间在拔高班上，弄清楚我们的第一要务,都是高考！明白了吗！

学生们一边跑得上气不接下气,一边扯起嗓子喊：明白了！

教导处主任站在鹿行吟身后不远处,叹了口气：我也不赞成搞这个班，真正有用的学生恐怕连十人都不到。这个关头了，最应该求稳而不是求进，虽然我们学校现在出不了清北学生,但是年纪第一考个次一级的大学,那也没问题。

副主任说：那也没办法,陈冲和康玫老师牵的头,他们要搞这个就搞吧，他们反正不用担心改制后去留的。

鹿行吟轻轻放下手里的生物书。

化学组办公室,他敲了敲门,推门进去,陈冲正好在。

他前几天发给他们的拔高班试卷，鹿行吟做了95%，还有剩下5%的试题没有想到解法。

陈冲看他来交试卷，想要订正一些问题，笑着摇摇头说：鹿同学，这个我现在不能给你批的，我提前给你们发试卷是想你们参考，努力试一试。回来再想几天吧，等下周全年级统一收试卷时，你再来交给我。如果有些题写不出来，问一下周围同学，一起讨论一下但是现在我不能给你批。

鹿行吟听明白了他的意思，有些失望，不过还是说：好，谢谢老师。

陈冲趁机敲打他：英语现在怎么样了？

鹿行吟指尖微微蜷缩，安静地回答：在努力看单词，这几天在背生物。

不急，好好加油。陈冲说。这才高二上学期

孟从舟和蔡静这几天也努力在写这张试卷，基本上都感觉很吃力，比起鹿行吟还做了95%，他们连一半都没写完。

他们跑来找鹿行吟对答案、问题，但有的鹿行吟也拿不准。

为此，他们求助了易清扬。

上次在化学组办公室一见，易清扬和他们算是熟了起来，平常走在路上遇见也会打个招呼。

易清扬，外面有人找。27班的，还有个女生。

有女生？你什么时候跟27班走得这么近了？

他跟27班上次数学考143的那个鹿行吟关系好像很好。

易清扬摆摆手：是朋友。

他一早猜到他们的来意，拎着卷子就出去了。

他们一班学生这几天也在研究讨论提高班试卷的题目，几个大佬凑在一起核对，勉强拼出了一份标准答案，但是压轴题都没人动。

鹿行吟那份试卷，和他们写出来的对上了。

gu903();几个人头碰头，一边抄答案一边问问题，易清扬皱着眉对鹿行吟说：数学和理综卷每科压轴都做不出来，怎么办？陈老师没跟我们说分数线，不过按照现在各班领试卷，回去大家讨论着做来看的话，到时候大家分数都一样，也不确定能不能写完。这几个题我暂时还没有思路