所以，很快就有人给出了肯定的答复：没错，是米克李。

但回答是回答。

等回答完了，连回答的人都迟疑地停顿了一下说：但他这次的角色和以往和以往都不太一样。

没错。

确实不一样。

萨米从一开始也没打算找米克李。

他对这个角色演员的选择，更倾向于曾扮演《驱魔师》的贝尔曼，但由于对方档期错不开，才会在米克李的热情自荐下，选择了米克李。

但实际上，在米克李的演绎生涯中，还从来没有过这种类型的角色。

他以往出演的角色，不管职业是什么，个性都很强势，哪怕是一个普通人，都颇具大佬气质，比如，在《对世界说你好》那部电影中扮演的吉他手，看似是主唱统领乐队，可实际上确是吉他手在负责稳定大局，并且，主唱和吉他手分庭抗礼，他们之间的矛盾贯穿了电影始终。

可这一次的汉森教授，却并不怎么有主见，反而是一个忧郁、内敛，同时还有一些儒雅的男人。

所以，米克李完全是凭自身娴熟的演技，硬生生地演出了这么一个和自身性格完全不搭边的角色。

这种巨大的改变，无疑让他的粉丝们吃了一惊。

但吃惊归吃惊，考虑到导演并没有让演员扮丑，反而让演员更好看更有魅力了，那点儿吃惊就不算什么了。

总之，这一刻，两个男主角终于汇合了。

米克李扮演的汉森教授接替病倒的老教授，成为了安德森的代课老师。

那一天，安德森激动不已。

他回到家后，在日记本中这么写：

[从看到他的那一刻起，我作为杀手的敏锐感官就不由自主地统统涌向他，我再也没办法否认自己的渴望否认我渴望用刀尖划破他在阳光下富有光泽又白皙的皮肤；否认我想要用牙齿亲吻他跳动的颈动脉，那里的血液会是温热又香甜的吗？]

[谢天谢地，我终于找到了人生的意义杀了他！]

电影院的观众这时候都有点儿懵逼了。

从一开始，主角安德森就自称是个杀手，但他吃儿童套餐（萨米：为什么杀手不能吃儿童套餐？），平时除了杀老鼠，也没有做过什么坏事。相反，他除了上课睡觉外，甚至能称得上是个好学生，一天到晚安分守己到不合群的地步，还被同学们笑称为只有一张脸的花瓶和看着好看，其实很无趣的书呆子。

所以，观众们很快就遗忘了影片开头的惊吓，反而觉得这可能就是个大龄叛逆期熊孩子。

可现在

安德森认认真真地开始列计划表了杀死汉森教授PlanA.

观众们：这人到底怎么回事？

接下来，安德森上课也不睡觉了，开始每天执着地盯着汉森教授；

等下课后，他也不急着回家了，而是继续跟在汉森教授的身后，默不吭声地尾随跟踪。

这时候，看过他那个《杀死汉森教授PlanA》的观众们都知道，他现在的行为是在获取情报，了解汉森教授每天的行为模式，方便摸清状况后，就杀死对方，有点儿类似于猎人抓猎物之前的特定观察活动。

观众们越看越皱眉。

因为每当主角跟踪汉森教授的时候，脑海里就不断地脑补着对方死亡的样子。

比如：

当汉森教授走上楼梯的时候，镜头一转，只见安德森正阴恻恻地埋伏在楼梯的一侧。

同时，一个快速的闪回画面，画面里，用昏暗的色泽来代表这并不是真实场景，只是安德森的想象出场景。而在他的想象场景中，汉森教授此时已经摔死在了楼梯下，身下一滩血泊，脑袋和身子呈古怪地扭曲姿势，摔断了脖子；

当汉森教授走到底下停车场的时候，镜头一转，安德森又神经病一般地埋伏在了旁边一辆车的车底下。

于是，又一个快速地闪回画面，画面里，还是安德森想象出的场景，而汉森教授被急速行驶的汽车碾压而过，倒在了血泊中，死不瞑目。

诸如此类的小情节起码有好几处，搞得观众们都一头雾水，弄不清楚怎么回事。

但连续不断看到死亡画面，哪怕明知道那是没有发生，纯粹出自主角变态的想象，他们也难免有一点点儿害怕了，所以，对这个奇怪的主角的观感也从古怪好玩转变为熊孩子有点儿可怕上了。

接下来，由于某个自称杀手的傻瓜技术太差，教授先生很快就发现了这个古怪的学生。

但电影世界中的汉森教授显然是没办法拥有观众那种上帝视角的，所以，他完全没有往什么可怕的事情上去想，而是不小心想歪了，误以为这名学生喜欢上了自己。

没错，汉森教授是一个隐藏的gay.

出于老师的责任感，也出于同类的怜惜，他并不想给学生施加任何压力，决定潜移默化地给予对方正确的指导和影响，让对方能够健康成长。

于是

安德森：我是一个杀手，我最近找到了人生目标杀死汉森教授。

汉森教授：我是一个老师，我最近找到了人生目标帮助学生安德森健康成长。

第110章多样性和个性化

电影在安德烈和汉森教授相遇后,整体色调都变得明亮起来，气氛也变得温馨许多。

尽管安德烈的眼中依旧有着蠢蠢欲动的神色，尽管他袖子里依然装着小刀,尽管他时不时会阴沉沉地把小刀拔出来,再担心被发现地又手忙脚乱地插回去,尽管他每天晚上都要总结一天的经验教训，继续写什么杀死汉森教授PlanABC两个人之间的相处依然美好。

下课后,他们一起在绿树成荫的校园中漫步。

摄影师把这一幕拍得很唯美,午后的阳光,透过繁茂的枝叶照射下来，光影交错、影影绰绰。

汉森教授走在前面，耐心地讲解着一些专业课上的知识。

安德森一开始是帮教授抱着一摞教案，亦步亦趋地跟在后头,在刚好走到一个较为偏僻的地方时,忍不住停下脚步,将那一摞教案用左胳膊夹着,腾出右手,动作笨拙地从裤兜里掏出了一把小刀。

其实你很聪明，安德森。

这时候，汉森教授讲完了一个知识点,突然转过身说。

安德森吓了一跳，来不及再把刀放回裤兜里。

于是,他匆忙把刀夹在了左手抓着的那摞教案中

汉森教授什么都没发现地说：你还年轻，努力永远不晚，千万不要轻易放弃。

说完,他伸出手，想拿回教案。

但安德森却下意识地抱紧了教案,还后退了一步。

汉森教授顿时露出疑惑的神色。

安德森眼神惊惶地四处张望了一下。

然后，他结结巴巴地说：我我你说得对，您的教案能借我看一下吗？

汉森教授欣慰地笑了：当然可以。

他走上前，想要拍拍学生的肩膀，来表示鼓励

但安德森又一次后退了一步，躲开了。

汉森教授微微一怔，装作若无其事的样子，慢慢收回了手。