此时的却在乡里的学塾中，他坐在教室的最后一排，与他并排坐着的还有袁涛，陆余和赵跃三人。

站在讲台上的则是细声细气授课的陶红云，正在教孩童们唱拼音儿歌。

袁涛三人面色古怪，一双目光在陶红云身上和木板的字母上来回扫视，有时面露尴色，有时嘴角抽抽地浑身不自在。

陶红云似乎有了兴趣，忽然笑着对讲台下坐着的二十来名孩童提问道：“zh和ang，这些字母组合在一起，有没有人能告诉我怎么读呢”

“先生，我知道。”一个十三四岁的男孩举手，随后起身朗声道：“它可以读张大官人的张，也可以读成账本的账，还可以读着长辈的长。”

陶红云满脸喜气地夸赞一番，让他坐下。

则眼角余光瞟到袁涛三人俱都是一副陷入深思状态中的模样，心下好笑却也不出声打扰。

一节课完后，他将三人请到先生办公室里喝茶聊天。

“怎么样你们昨天加上今天，已经听了八节课了，有没有什么想对我说的”

沉默了好一会儿。

袁涛才吐口气，沉声道：“老爷的这种教法确实很好，让人识字快又发音准，有一套规范的教条，学生受益匪浅。”

陆余结结巴巴地道：“子安兄{袁涛}说，说的不错，的，的确好。”

赵跃却若有所思地道：“老爷的这种教法就相当于给了孩子们一把钥匙，而掌握了钥匙，就可以随意地去打开门锁。从前我们的教法，等于是直接把孩子们带到门前，打开门让他们进。其中虽然直接了许多，但却需要人指引和带路。”

哎呦，这家伙有两把刷子。

对他点头道：“不错，你说的很好。孩子学会了汉语拼音，那么只要手里有相应的教本，他们就可以自主学习，而不必始终依赖别人的灌输。在我的理解里，你们当先生的应该是多把孩子们引向正道，教育他们做人做事的道理，而不是花费大量心思教他们识字。”

袁涛忽然问道：“老爷手里可有教本”

摇头：“没有，我找你们来，就是想跟你们说一下这件事。我想请三位助力，帮我完善这一套教本，把儒家经典选出一些成语出来，组凑成一本成语教材，全部注释上汉语拼音。这样，你们教书的时候就可以拿成语去引经据典地讲故事，把其中的道理教给孩子们。”

赵跃问道：“为何不找文章注释”

笑道：“小孩子们识字都困难，怎么看得懂生涩拗口的文章饭要一口口吃，路要一步步走，等他们掌握了汉语拼音，学习了成语教本后，再学习文章不迟。这世上的神童天才毕竟少数，大部分孩子还是需要普普通通地教育成长的。”

袁涛感慨地道：“此举若能推广出去，老爷功德无量啊。”

“那就需要三位助我成事了，将来若能青史留名，三位也能流芳百世不是”

这时代读书人的目的大多数就是功名利禄，除此外，就是追求名声享誉古今。拿这话去怂恿他们，顿时就让他们心思浮动了，满口答应下来。

“对了，有首词请你们帮我看一下。”趁机从怀中取出一柄小巧折扇，递给最先伸手坐在中间位置的赵跃。

gu903();“新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”