爽见状，暗想道：“传言孙家女刁蛮，今日一见，方知流言失实之害。”

姜述心中暗乐，心道这老头被孙仁迷惑住了，若是给荀家娶进门来，荀家自此便有乐子了。

此时院中师生聚齐，弟子进室来请，荀爽携姜述一同出去。荀爽为当世大家，年纪又长了两辈，姜述安敢无礼故意落下半个身子，以示尊重。

众弟子整整齐齐坐在院内，首排坐着书院老师，学生各按班级，依序坐得整整齐齐。荀爽邀请姜述共同坐在台上，荀三人随其上台，坐在台侧书案后记录。

荀爽开言道：“书院有幸，今日天下著名才子青州姜述姜大人来访，因此请大家聚齐，以为交流。”

大家都伸长脖子，看清台上向大家答礼的这位才子，原来却是一位十余岁的少年，也有怪叹不已者，也有大失所望者，只有听过姜述言论的大丙班学员声色不动。

荀爽接着说道：“文若，将方才姜大人在大丙班的对答念一遍，无关处省略。”

荀立起来，走到台子中间，按照笔录朗声念了一遍。每念一大段，大家便喝一声彩，等到全部念完，合场彩声大起。方才大失所望者这才知晓，这位少年年纪虽小，实非浪得虚名之辈。

荀爽开口道:“颍川书院建成年久，今日为一盛会，既然姜大人已经做了精辟言讲，我等亦不能沉默相对。大汉以孝治国，大家先论孝字。”

此事涉及书院清誉，学子学力尚浅，自不敢辩论。前排老师听完姜述方才所言，水平一般者也不敢轻易出头。书院几位著名大儒，有研究孝者，次第开始发言。

姜述认真听讲，其论点清晰，论据丰富，但多引用儒家经典，之者也乎快将众人绕昏了。孙仁听不懂，偷偷凑到姜述耳边道：“姜家哥哥，我听不懂。”

姜述在台上安坐不能答话，用手在孙仁手上写道：“我也听不懂。”这下逗得孙仁乐将起来，看着姜述一本正经的模样，越看越想笑，最终寻个机会偷偷跑到屋后，好好笑了一场，止住笑意后才回到原位坐下。

论证了大半天，几位大儒方才说完，此时饭时已到，大家一起去餐厅吃饭。颍川学院食宿并无等级之分，即使院长荀爽也与普通学子饭菜标准一样。

饭菜倒是干净，皆是时令蔬菜，做得不甚可口，勉强吃了一点，便开始做样。孙仁平时娇生惯养，吃这些粗食很不习惯，但见大家皆是低头吃饭，不好挑三拣四，如同咽药一般一小口一小口将饭菜吃下去，看在姜述眼中不由又是好笑又是怜惜，偷偷跟孙仁道：“包袱里有肉脯。”

第一卷姜述篇第43章颖川之行3

孙仁闻言偷偷解开包袱，拿出肉脯放在膝上，尝了一块，味道甚是不错，于是眉开眼笑，不一会将肉脯吃个干净，肚子也填饱了。吃完肉脯，见姜述表面看起来与其余学子一样吃饭，实则也是在做样，知道他也不喜学院饭菜，到包袱里寻找肉脯，却是再没找到，知道姜述对她好，芳心不由生出一丝异样，其中夹杂些愧疚。

饭后继续开讲，荀爽道：“上午诸位教授抛砖引玉，未知姜大人有何见解”

姜述道：“在下询问一事：有一位独子，亲生母亲是三娘，家有五位娘亲，自幼对他都是痛爱万分，试问此人侍奉之时，三娘亲大娘亲一般亲”

这个问题极难回答，三个答案都有道理，但是都有暇疵。满院师生都在思考，现场寂静一片，没有回答之人。

姜述见荀爽正在闭目沉思，但显然还没找到合适答案，眼角瞟到后边，见郭嘉跃跃欲试，点头示意一下以示鼓励。

郭嘉道：“在下只是学子，学业未成，若有不对之处，请大人见谅。”

姜述道：“奉孝所言必会中的。”

郭嘉道：“以下孝上，本是天经地义，行孝道应是问心无愧而已。”见姜述点头，又接着往下讲，道：“若是在下，只要尽心尽力，上不愧于天，下不愧于地即可。至于对那位孝敬多些，心既无愧，也无此思。”

姜述拍手笑道：“奉孝所言极是。”

此时，众人亦悟出这个道理，虽然姜述给了三个答案，但是这三个答案都不对，只要将自己想法说出来就行。这就是悟，不是将思路僵化到别人引导走的歧路上，而是将思路跳开，自己选择正确的道路。

荀爽见告一段落，道：“君子敏于行，再谈行字。”

诸位大儒又开始谈论，行字有多种含义，理解起来歧义颇多。诸位大儒对此理解也不同，前一位大儒讲应为此解，下一位先生说应为彼解，总之让学子们听得稀里糊涂。

辩论了一下午，分为两派，相互驳斥对方，证明自方观念。荀爽见天色渐晚，止住大家道：“辩方、证方势均力敌，大家且住，听听姜大人高见。”

姜述道：“在下认为行为行止，亦为实行，是解决问题的意思。人一生就是发现问题、解决问题的过程。所谓识，是指发现问题，识之后就是行，也就是发现问题以后如何解决问题。若是发现问题不去解决问题是无为，发现问题解决不好是无能，发现问题能解决好问题就是能力。但是此处仍有一点需要注意，即是发现的问题是不是问题，即寻源，这是个基本点。若是识源有问题，根上不对，即使我们行得再好，也是无根之萍。因此行须三思，识亦须三思。”

说完了，很简单，根本不理两家论点，为什么，那些是皮毛，这才是至理。这才是儒学，不是逐字研究，而是研究思路，认识问题的思路，解决问题的思路，这些就足够了。

荀爽又问道：“如何解决识的本源问题”

“跳出圈子看问题。不识庐山真面目，只缘身在此山中。若同山脚一棵大树，近前去看为庞然大物；拾步上前，行出百米后再看大树，此树便小了许多；若是到了山腰，此树便变得很小；再到山顶，此树变成一点或是根本就看不到。我们若想认识问题是否正确，将思路隐在问题之中便会影响判断，若是我们的学问够高，思路够广，思考够全面，发现问题的准确性便高，解决问题的思路便广，这就需要提升学识，只有达到一定的高度，才能真正解决识源问题。”姜述答道。

到了晚饭时间，荀爽让众人散了，陪同姜述去精舍奉茶。望着姜述的稚容，荀爽感叹一句，道：“以前别人讲起天才，老朽常说，所谓天才，不过比常人聪明些罢了，绝对的天才定是没有的。今日闻听大人一席话，方知老朽错了。”

姜述道：“院长所言对也不对。我自思确比常人占有优势，但是一个人若要成才，一分天才需加九分努力。”

又是一句警世名言。

此刻，无论是荀爽，还是郭嘉等人，全都心服口服。这个少年，虽然年少，但是领悟的道理，却比老儒还要深厚，这就是悟性。

荀此时注意一个问题，问道：“大人，在下观察记录，大人所言基本没有引用圣人之语，为何”

姜述答道：“在下学习圣人之语时，先背诵后忘记，背诵容易，忘记很难。在下所学经典，几乎全部已经忘记了。其实学习最重要的是悟，不是死记硬背，而是理解吸收。”

gu903();很富有哲理的话，背诵很易，忘记很难，但你忘记原句，却能理解其中道理的时候，所学皆已去芜存精，另成一家之言，还需要引用吗