第64节(1 / 2)

李丽就把她的名字分数和学校,端端正正写在了最上头,字体也格外大。

校长一进门,就被这密密麻麻一黑板的战绩给吓了一跳。

“分数是不是往高里估了,”就算他再相信井熙,也觉得这个成绩实在太离谱,“稳当起见,还是保守一点的好。”

毕竟保守虽然可能错过更好的学校,但是至少有书可以念。

“就是,”教导主任也忍不住了,“哪可能人人都能上本科的,后面这些还是要脚踏实地一点,选个合适的大专就很了不得了,就算没考上也正常。”

他所谓的后面这些,直接就划拉了黑板上的一大半过去。

“估分应该是准确偏保守的,”井熙没理他,对校长说,“这一点我可以保证。”

“那就好那就好,”校长还在看黑板上的学校和分数,脸上的笑压也压不住,就是看到偏后的位置,才提了一个意见:“我刚才问了,市里那边估的本科线是420分,这几个420分以下的,可能还是要调整一下。”

井熙却不太赞同这个估分。

“这次的录取分数线不可能这么高。”她毫不犹豫的说。

按照她的经验估算,这次数学难度过大,410分左右应该更接近今年的本科线,甚至可能估得还稍微偏高了一点。

“但是这是市里一个很有经验的老教师估的线,”校长还没说话,教导主任又出声反对,“再说了,他每年估分都挺准的。”

井熙沉默了一瞬:“去年才开始先考试再填志愿的吧。”

去年之前,高考填报采取的是先填志愿再考试的方式,根本没有估分这回事。

也就说,那位所谓有经验的老教师,其实也就经历过一次这种志愿填报方式而已。

教导主任不太敢招惹井熙,只嘟嘟囔囔着说人家毕竟已经教了十几年之类的话,但是除此以外,也没再多说什么。

高校长对着井熙估出来的分数还在踟蹰。

这可是10分的差距,看起来不多,但是很可能能决定几百上千个学生的命运,放在县中学,就是七八个学生能不能上大学的区别。

七八个啊,就连这个数字,都是高校长以前想都不敢想的人数。

“你对这个分数线有把握?”校长问。

“差距应该不大,而且只可能更低。”井熙答。

她对自己的判断是有充分信心的。

要说经历过的高考次数和填报志愿的经验,重活过一次的井熙,应该能远远把这个时代所有经验丰富的老教师都抛在脑后。

毕竟这个年代信息传递并不及时,去年那一次懵懵懂懂的填报,大家也根本来不及总结出太多的规律和经验。

而二十年后,可是有各种大数据和历年情况当做参考,井熙又是个喜欢钻研的人,在估分填志愿的年代,她一直是省里估分的权威,直到后来高考填报志愿的方式再一次改革,这个技能才被闲置起来。

没想到重生一回,当年的本事又能用上了。

这时候,一个老师跑过来:“校长,市一中那边估的分数线出来了,430分。”

比之前那个老教师更高!

教导主任倒是高兴起来:“我就说了吧,人家经验到底更足。”

校长再一次犹豫起来。

又过了半个多小时,大禹中学估的分数线也出来了,425分,在之前那两个分数线之间,但是依然比井熙估的要高整整15分。

本科分数线的估计如果真的出现重大误差,那几乎绝大部分志愿都需要重新调整。

这件事情,不能不慎重。

教导主任已经彻底得意起来:“井熙教学的能力是很强的,但是到底对咱们省的水平估计不足,到底是年轻人嘛,也可以理解,但是也不能因为盲目自信就耽误了大家的志愿填报,校长您说是不是这个理?”

校长被搭理他,看向井熙。

没想到井熙没有丝毫犹疑:“我坚持自己的判断,本科线不可能高于410分。”

一时间,气氛就这么僵持住了。

大概因为井熙之前的信用实在太好,威望太高,校长也不好说什么,反正离申报志愿还有三天时间,他犹豫了一会,说:“那再等等省城那边的分数线。”

“校长,市里的线都估得都这么高了,省城怎么可能会低,井熙错了就是错了,怎么能这么盲目相信她呢!”教导主任很不爽的说道。

校长瞪了他一眼:“再等等也不急,反正也不差这一天两天的。”

第二天,省里的分数线还没出来,大禹和市一中的校长倒是一起来了。

他们是来平衡志愿的。

所谓平衡志愿,就是几所成绩比较好的学校内部交换各自学生报考的学校和分数,要是有冲突的可以及时调整,免得影响录取。

这种行为向来被招生办深恶痛绝,屡次下文喊停,无奈这种小动作收益不少,所以也一直都屡禁不止。

往年,县中学可从来就不是市里几所学校考虑平衡的对象。

毕竟前几年,县中学一个考上大学的都没有,人家根本就懒得搭理这边。

但是今年情况不同,县中学的校长坐在家里,市里的校长就眼巴巴主动找上门来了。

其实所谓的平衡,也是各种玩心眼,大家可不会傻乎乎把所有学生的成绩摆出来对,一般都是藏一半露一半,各种玩心理战术,就看怎么唬人,让自己的学生占更多便宜。

问题是,这次提分班的成绩实在是太突出了,就算高校长故意藏了一半,密密麻麻三十多个人的分数一摆出来,还是叫两位中老年心跳加速,需要吃颗药缓一缓。

“你们这回考生估的分这么高,本科分数线怎么这么低的?”大禹的王校长不想看那些叫他心烦的成绩,关注点干脆放在了分数线上。