gu903();当然，袁书聿，袁书聿他们宿舍的人，都没有体会到这点。

他们四人家里情况都不错，用文具，自然是用最好的不说，这些不同的工具的学习，使用，也提升了他们对建筑学更加浓烈的兴趣。

周一，美术集中周开始。

黄健是一个皮肤白皙，个子不高的男人。

说起来，容貌算不上英俊。但是眼睛很深邃，瞬间提升了他人对他的感观。

第一天，黄健摆上了各种几何形体的石膏，让15建一的学生画结构素描。

结构素描，很多学生连听说都没有听说过。

这种教学方式源自德国的一个非常著名的设计学校包豪斯bauha。

世界著名建筑师密斯凡德罗，就曾担任包豪斯的校长。

结构素描是以绘制物体的结构为目的，甚至连物体表面看不到的结构，也要绘制出来，稍微添加一些明暗阴影。

绘制的好的话，非常震撼人心。

15建一的学生都懵圈了。

这些学生，从小学习绘画，从小学习素描，素描基础很好的不乏人在，但是没有一个人以前绘制过结构素描。

同时，也有些学生暗暗松了口气。

总算，大家都站在同一条起跑线上了。

而袁书聿笑了，这一段时间看书，有关包豪斯的教学理念，教学方式，他还真看过不少。

甚至包豪斯学校的一些学生作品，他也看过，里面就有不少结构素描的作品。

所以，虽然他从来没有画过结构素描，但是，对于结构素描，不像有些学生一样，一无所知。

黄健给学生讲述了一下画结构素描的方式，方法，要求，就要求学生们开始画。

袁书聿找了一个角落的位置，坐下，在画板上用透明胶带贴上了素描纸，拿起了2b铅笔，开始画了起来。

890美术集中周

袁书聿的素描基础真的不好。

他一直学习的是国画，写意，工笔。都是祁子青教授给他的。

虽然也会用到一些现代意义上的透视，但是，要求是不一样的。

尤其是写意，更注重意境，注重心领神会。

对于细节，对于写实，要求真的不多。

为了学习建筑学，袁书聿才稍微了解了一下素描，学习了一下素描。

素描是需要通过大量的学习，大量的训练，大量的时间来提升的。

而袁书聿是缺乏训练的。

袁书聿拿起了2b铅笔，开始提取结构。

这个过程，要和摆放的物体，使劲比较，一点点绘制。

袁书聿本来以为，这个过程会很枯燥。

但是，画起来，才发现，非常有意思。

比较，提取，绘制

不停重复这个过程，看着画面上，渐渐显露形体的绘画，真的很有成就感。

其他学生也开始画画了。

那些素描基础好的学生，还是很占优势，只要老师稍稍说明，他们就能抓住要点，利用自己好的素描基础，绘制出不错的结构素描。

中午，很多学生稍稍去食堂吃了点东西，就又回到了画室。

袁书聿也是。

因为，他发现了画素描的乐趣。

偶尔，祁显萱会从旁边的画室过来，看看袁书聿，看看袁书聿的画作。

然后，两人随便说些话。

每次，看到祁显萱，陈明晴面上都是有些黯淡。

黄健是绘画天赋非常好的人。

在中央美院也碰到过不少天赋好的人。

但是，他从来没有像现在一样惊喜。

今天是美术集中周最后一天了。

在这五天时间里，一个名叫袁书聿的学生带给了他非常大的惊喜。

带的学生不多，所以，黄健对每一个学生都印象深刻。

知道他们的基础，知道他们的水平，知道他们的进步。

第一天，黄健就发现了，这个学生，比较努力。

对于结构素描有着自己的一些看法。

但是，这个学生素描基础不是很好。

他画上去的线条非常飘，手法有些笨拙。

显然没有经过大量的专业训练。

班级里还是有几个素描基础非常好的学生的，所以，这个学生一点也不显眼。

但是，下来四天黄健，惊叹了。

第二天，这个学生就绘制出了结构清晰的结构素描不说，线条也沉稳很多了。

让人感觉，虽然基础还不是那么扎实，但是已经很不错了。

第二天的作业，为了鼓励这个学生，黄健给了他良加。

第三天的作业，是在结构素描的基础上，加上一些阴影。

这个学生的线条已经非常扎实，非常漂亮不说，对于阴影的把握也非常好。

尤其是，对于笔墨的分配。

他从来没有见过这样的学生，对于哪里该画多少，用笔墨多，哪里该画少一些，用笔墨少，他竟然十分清晰。

而且，扎实的线条，对于物体的表现，让人再也看不出来第一天的笨拙。

第四天，这个学生完成的作品，已经挤入了全班前三，比起来很多素描基础很好的学生，已经不差什么了。

第五天，这个学生绘制出来的素描，已经没有了一点生涩，没有一点不成熟。

好像浸淫绘画多年的人。

好像经过了大量训练，底子十分厚的人。

黄健回想，刚刚上中央美院的时候，自己的素描功底都没有这么好。

黄健没有犹豫，给了这个学生优的成绩。

一般来说，在给这些学生打分，老师不会轻易给一个学生不及格。

但是，也不会轻易给优。

因为，优秀代表着完美，代表着没有缺点。而，怎么可能有人的作品没有缺点呢

但

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