“关于教育体系建设问题解决，这是一个长久而艰难的过程。而高素质人才的培养，也会遭遇巨大的阻力，特别是在当前社会条件下。”

张寒凌觉得还是需要更进一步坚定他们的决心，作为一个旁观者，他不觉得在没有实权统治者的帮助下，能推出这样的政策。

“先生所说的，咱是能理解的，但是新型产业的发展如果必须要大批量培养这样的人才的话，为万世计，咱也必须推行下去！”

朱元璋首先表态，他本身对于社会福利保障体系的建设是具有一定发言权的。

在明初时期的三代帝王统治时期，明朝普通人的文盲率大大降低，官府开设的养济院这类的也几乎普及到了县级层面。

而他们这样做的主要目的还是想去实现老有所依，幼有所养。

但是受限于生产力的发展，他们这样的想法也只能是空中楼阁镜中水月。

不过现在有新型产业的支撑，这些体系的建立和完善就不再是无根浮萍了。

“其实，我有一个想法，现在的基础科学教育主要以工厂建立之后，对现有工人以及部分工人子弟进行培养，通过数年的培养，形成一批依托产业而存在的新式人才。”

“然后再同步试点，在县一级层面上设立新式官学，在限制新式人才参与科举的条件下，避免儒学对这些人的抵触，形成儒学与新式学堂并存的局面。”

“最后再潜移默化，让新式人才慢慢掌握足够的话语权，最后彻底改制科举，让新科举产出的官员具备新式人才的素质，由此慢慢过渡。”

“先生这个办法好，现在的文人对于这些新型产业其实并不特别抵触，至少他们认识到这样的便也能赚取很多财富，在这一点上他们也很急切地想要插上一手。”

朱标点点头，他是传统儒家学派培养出来的，但是也是诸多新型产业的主要负责人，更明确新式人才的重要性。

对于张寒凌而言，基础科学体系的建立和完善，必然会夹杂着各类各种势力的反对。

在这种思想没有得到地方的年代，提前去普及基础科学知识，其实是为思想解放培育幼苗。

等到工人人数达到一定数量，受过新式教育的人才越来越多，他们很快就会意识到阶级的差距。

“让他们办啊，现阶段你们想要的不就是利益最大化嘛？再一个就是朱氏皇族千秋万代嘛？”

“而只有你们能尽可能在社会变革和产业变化的过程中成为参与者，才不会最终被时代所淘汰和抛弃！”