就在陈宇沉浸在暗恋中时，他的作已经开始引发地震。

在筠州市区一处老旧居民区里，五十多岁的语老师李燕已经洗漱完毕，打算在睡前批改一下带回来的月考作。

李燕是筠州中学数一数二的老牌语教师，现在教的是一个科创新班和一个对比班，地位很高。因为理科语数英试卷相同，所以批改是混合进行的，并没有按理科区分。

李燕看自己拿的试卷是1考场的，知道是理科班，而且是成绩最好的那一批。

她虽然是科班的老师，但对好学生的喜爱还是一视同仁的，当下饶有兴趣地翻着试卷，欣赏着理科创新班学生的作。

不得不说，尖子生就是尖子生，虽然理科多以逻辑思维见长，但这第1考场的学生却能理兼顾，作写得一个赛一个的潇洒流畅。

李燕一路判下来，给的分基本上都在50分以上，甚至有1个给了满分，因为笔、结构、遣词造句都无可挑剔，可以当成范来读了。

李燕露出笑容：这届学生的素质，真的非常不错！

她继续翻下去，呈现在面前的是一篇字迹工整的章：

古语有云：矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。这句话的意思是说，规矩的制定，为人们的生活厘定了边界，只要人人都守规矩、知分寸、明边界，那么小家可安稳，大国能太平。

李燕眼前一亮：好，非常好，开篇以俗语点题，后面言简意赅说明规矩与边界的作用及重要性，笔精炼、恰到好处。

就算前面被很多篇好作养刁了眼，可看到这篇章，她还是忍不住心里赞叹，甚至隐隐觉得这将又是一篇满分作。

她看下去：

可话又说回来，规矩由谁来制定，边界的衡量是否准确无误，这些本身就没有一个明确的标准。要是规矩本身就是错的，界限不明或者直接就越界了，那么被约束的人，还要不要遵守规矩呢？

这个反转，让李燕始料未及又颇为深思，对这篇作的赞赏更高了一层。毕竟这篇作，所有人都在写规矩如何重要，边界如何重要。

手上这篇还是头一个对这个主题提出质疑的，这不禁让这个老牌教师十分诧异，没想到这个作题目还能有这样的切入点。

她的兴致更浓了，继续看下去脸色却变了！

后面的七八百字，作者洋洋洒洒笔流畅，可内容却是围绕前段时间学校收手机事件，把校方的“越矩行为”批了个体无完肤！

啪！

李燕猛地把笔一拍，方才的欣赏的兴奋全都不见了，取而代之的只有愤怒！

“怎么了，改个卷子怎么还生气了！”李燕的爱人姓贾，也是名老师。

“你看看这作写的，这都什么学生！还第一考场，还创新班的呢，连这点觉悟都没有！学校收手机那是为了他们好，他却在这儿强词夺理，说什么手机对学生来说利大于弊，还说没收手机只会倒逼学生出去上网，这是什么歪理？”李燕是个暴脾气，当下发作起来。

她说这番话的工夫，贾老师已经一目十行地把作扫完了，脸上神色有些古怪。

“我倒是觉得，这孩子写的挺有道理！”