gu903();这一瞥，倒是让他眉毛扬了扬，也不是生气，带着懒倦和淡漠。

旁边的曲娇凑过来：怎么，认识那小帅哥啊？

顾放为重新闭上眼，点了下一首歌曲播放。

不算认识。

校长办公室，一面之缘。

鹿行吟接过宋黎递来的粉笔，走上讲台，面对着这道题。

一片笑声中，倒是真有不少人认真起来想试试这道题一方面是想展示一下他们的风采，看看能不能在转学生面前露一手，另一方面，也想试试老宋这个标准有多难，他们这个班的差生能否写得出来。

班上认真学习的那几个学生，也陆续动起笔来。

鹿行吟没有预习过高中数学，对于他来说，连对于sin、cos的认识，也止步于初中的勾股定理和几个常用三角函数值。

这个题目本身对于他来说，是完全没有接触过的。

这一刻，时间仿佛被拉得无限长。

鹿行吟面对黑板上的题，打量了一会儿后，再抬起眼看的却是旁边刚讲完的那道例题。

从题目到解题过程，从上到下看完，在脑海中飞快地打碎、解构、重组、调整他迅速地捕捉到了一个关键点，那就是例题第一小问中一个特殊的、不属于题目条件的东西。

那是一个凭空出现的等式变换。

【sinθ（平方）+cosθ（平方）=1】

不属于题目条件，不属于普通变换，那么只有一个结论。

这是课本上的东西，是需要记入脑海中而他缺课落下的知识。

有了这个等式，他面前这个题目忽而有了形状。

时间回到正常。

三．

二．

一．

差生和好学生们都在奋笔疾书，除了后排看热闹的。

起哄调笑得最起劲的曲娇学渣惯了，不耐烦算，宋黎话音刚落，她就用笔戳了戳顾放为的手肘：大佬看看这个题？

顾放为抬起眼，视线扫过后，随口说：2。

与此同时，鹿行吟伸出手，清秀有力的字迹写下一个数字：

【2】.

依然不超过三秒。

作者有话要说：鹿行吟：我不是满级大佬

鹿行吟：但我是天灵根

第4章（小修）

宋黎看了看鹿行吟，又看了看黑板，跟见了鬼一样。

他倒是知道这个题不难，实际用到的就是几次小代换。

像他们当老师的，大多数题目也都是看一眼就能出答案，不过鹿行吟做得太快了。

他写下这个2之后，坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生，才陆续放下笔。

宋黎说：写一下过程？

鹿行吟整理了一下思绪，一边看左边的例题，一边清晰地写下答题思路。

宋黎在旁边看着，基本上确定了：如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎，那么这个学生就是通过例题过程，来反推了教材公式，进而再进行解题的！

鹿行吟写完后，宋黎又说：再给你写一道吧。

底下学生们骚动起来：嗨老宋哥你不能反悔啊！

曲娇也大声喊：宋老师，顾放为也说答案是2，转学生同学明明做对了！

是啊，他做对了啊！

宋黎重新佛系起来，这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须：我知道，我知道。

鹿行吟看到他变得认真的神情，有些不知所以。

宋黎对他笑了笑：没事，你可以留在班上，再出个题你做一下。

左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个：一个是鹿行吟刚刚用到的，sinθ与cosθ的平方和为1。

还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式，在例题第二问，在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西，纯计算送分题。

sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]

而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式不好记，看着都头晕。这些差生中至今还有普通变换都记不住的人，更何况其他人了。

宋黎这次直接写了一个：sin105°+sin15°=

依然是非常简单的题。

鹿行吟这次用的时间更短，宋黎前脚写完，他后脚直接接上了：二分之根号六。

写完后，他才看着例题，倒过来按格式慢慢写过程。

底下一片夸张的惊呼声：哇！

等等这叫没学过高一内容？

你看到没他在照着例题做！人家现学的！

宋黎到这里基本有数了，题目都是次要的，他惊讶于鹿行吟本人的反应能力和分析能力，尤其是对于他作为27班转学生的身份来说。

是个好苗子！

他拍拍鹿行吟的肩膀：可以了，我办公室在一楼东边第三间数学组靠里，这几天有事情可以找我。平常在班上有什么事，也可以问问同学们。你高一没念基础不牢，也要赶快补上，进度不等人。

鹿行吟点了点头。

座位的话宋黎环视班上一圈，皱起眉。

他看向第一排。

这个班里人数比平常班级少，因为有一部分学生家长想了办法把孩子从差班转走。

愿意坐第一排的只有为数不多愿意好好学习的那几个学生，一个孟从舟，是班长，另一个是蔡静，是他的数学课代表。

不过这两个人一早就做了同桌，附近也没什么位置适合再插个人。

倒是后排有空位。

宋黎生怕这帮不学无术的学生把鹿行吟带坏，想了半天后说：你坐倒数第二排吧，陈圆圆旁边。

说着又把外边那个男生叫了进来：你回座位上，这几天带新来的同学习惯新环境，算你将功折罪。

门外的男生挠着头走进来了，他长得很白净，带个圆框眼镜，看起来憨憨的，一脸惊恐：啊？

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