里面放在稻草中的瓷碗、瓷盘、瓷碟一一拿出摆在案上。

这几件按照高勇要求绘有图案的瓷器制作精良、晶莹剔透、光泽四溢，拿在手中清凉顺滑，绝非当时普通陶器瓷器可比。

此时沮授等人闻讯赶到，在高勇介绍下每人选一件捧于手中细细端详，看到瓷器上图案色彩竟有三种之多，浓淡相宜绚烂异常，目光中充满惊讶与赞叹。“主公奇才，此等瓷器世所罕有，乃是无价之宝。主公由何处得之”沮授最先开口。

高勇当然不可能告诉他们这是两千年后学来的，只好再次将莫须有的师傅搬出来：“此乃家师传授，只是少时顽劣，不曾用心学习师傅所制方可称作无价之宝。唉，睹物思人令人感触甚深”一句话，将这技术来源彻底封死。沮授也没多想，继续啧啧称奇赞不绝口。

倒是陈晋端详几遍之后喜道：“高太守，如此上佳瓷器如果拿到外面贩卖，依晋看定能有个好价钱。”

“那你看此物价值几何”

陈晋考虑许久方才咬牙道：“非三万钱不卖”

高勇哈哈一笑，遥头道：“三万钱太少，非十万不卖”接着对几位工匠说道：“诸位数十天来辛苦了，离府前每人到账房领五千钱，此外给予协助的工匠每人一千钱，由你们代领。回去后立刻扩大规模，将生产出来的瓷器秘密交于赵郡丞。有两点务必注意：第一，烧瓷工艺要严格保密，如有泄漏下场不说你们也能猜到；第二，诸位回去后还需辛苦，研究研究能否烧制出更多样式，比如酒杯、花瓶、手镯等。此外，色彩仍然太少，要继续摸索试验，对于发现新颜料者均有重赏。”

工匠离去，高勇心中的半块石头落下，有了瓷器，再加上造纸、印刷以及纺织三大行业，郡府几年内的建设资金总算有了着落。看着众人喜爱的模样，高勇当即将这几件瓷器分别赠予了他们，并将样品立刻送至赵胜手中，要其准备在富户大族中推销。

三郡建设的初期基础工作已经起步，剩下的就是等待发展壮大。手中的人才各司其职，荀彧主抓民生，整顿吏治、丈量土地、安排分配忙得不可开交；赵胜虽然挂名右北平郡丞，可自从接手工商生产后便再也没有过问郡内之事，尽心尽力帮助高勇开展工商事业，督促设备制造、加紧培训工人、巡视各处工坊烧窑、安排原料采购、物品生产、组织贩卖，几乎没有片刻清闲。

高顺整日留在军营内训练精锐郡兵，根据高勇设想结合实际安排各种训练，诸如体能、武艺、战阵、军姿等，还尝试开展思想教育，以此加强军纪提高战力。魏明、陈晋为其副手，奔波于辽西、右北平两郡，与秦风、毋安一起巡视城防安排二线郡兵部队的训练工作。孙泰则被高勇单独调用，安排其负责各处生产工坊的护卫工作，特别是正在建设中的冶炼基地为重中之重，每日至少有五百郡兵看护，通向外界的道路均有明卡暗哨严防，且巡逻频繁几乎一队紧随一队。

而其中最忙碌的当属居中调度的沮授，民政、军政、生产均要从中协调，弄得负责联络送信的杨凌、马成叫苦不迭。

王信仍旧负责密探细作的事情，不但在三郡内部逐渐扩展，还悄悄向周围郡县延伸。高勇密令郭嘉参与其中，开始对其进行培训锻炼。之所以让郭嘉、王信负责此项工作，只因他们二人最为可靠，王信自不用说，视高勇为至亲兄长，忠心绝无问题；而郭嘉虽与荀彧亲密，但是根据日常的接触及史书所写，他在大政方针上与荀彧相差甚远，思想更为开明，对于新事物的接收领悟能力强于荀彧。高勇交给他们二人的第一个任务是建立一个完善的情报网络，首先以收集商业信息为主，发掘历练人才，等到基础牢固后再向政治、军事情报网络转化。

冯玉仍为外交特使，自成功出使鲜卑后越发自信，一有闲暇即向荀彧、沮授及高勇请教礼仪之道、诡辩之术，不断充实自己的能力。高勇看在眼中喜在心理，除时常督促之外，还让其负责与那些难于打交道的大族豪强交涉以锻炼才能。

当然，作为受过现代教育的人自然知道权利的核心是什么。小事及安排好、有固定处理模式的事情均交由手下去办，而大事绝不可含糊，其中尤以军权、财权、人事任免权最为重要。于此三点，高勇牢牢掌握在手中。

仿效强秦之策，郡兵调动凡在十人以上皆要得到高勇许可；财政收支均需高勇亲自过目，凭借财会专业的底子，对于此等简单的账务应付自如，不但能开源节流，还能调整郡府支出策略，影响郡内经济运行，进而达到小范围内调控经济的目的，也算开创宏观调控先河；人事权是最简单同时也是最难的一项，为了保证新政得到认真有效的贯彻执行，高勇破格提拔年轻有为思想开明之人，更要求官吏自荐、推荐并举，只要认为自己有才能均可向郡府提出升职申请。高勇则作为早期人事经理，采用笔试、面试、初试、复试等手段，在没有完善的官吏考核任用制度的情况下，全凭一己之力选拔。体会到其中的艰辛之后，也使高勇下定决心认真思考合理、高效、简洁的人事录用制度。

一月二十日，首批五架纺线机、十架织布机在木匠们日夜赶工的辛苦劳作下完成，同时由三郡收购的棉、麻亦运达郡府，装满五栋大屋。高勇亲到工坊视察，看到纺织女工熟练操作机器，乱做一团的棉、麻逐渐理顺成线，在纺线机中穿过眨眼间变成纤细、柔韧的棉线、麻线。随后，棉线、麻线被导入纺织机中，布匹在“咔嚓”声中一寸寸生产出来如此高效率震惊了所有在场的人。

荀彧第一次目瞪口呆，脑中不禁想起前些天反对招收女工的情景，此刻亲眼看到布匹的生产速度如此之快，看到周围众人同样难以置信的目光，他明白到对高勇绝不能以平常眼光看待。

高勇完全没有注意到众人的目光，只因心中激动，工坊规模虽然不大，却开始了纺织工业的革命，而纺织工业革命又是其他工业革命的开端。

安心休息三五天后，高勇将工作托付给荀彧、沮授等人，沐浴更衣再次钻入屋内，开始设计三郡发展规划的第二阶段。

第二卷立足东北第八章效法强秦之百年大计

百年大计，育人为本，全新的管理理念、政治思想能否得到继承和发扬全部要仰仗基础教育。针对此点，高勇着重参考现代教育制度，打算提前千余年普及全民义务教育。制度上设小学、中学、大学、研究院四级教育机构。

小学学制五年规定7岁入学，开国语、数学、武术三科，主要以识字读文、掌握基础数学为主。高勇根据记忆撰写初级数学，引入阿拉伯数字和九九表，使学生毕业时能够进行千位以内的加减乘除运算。国语请荀彧、沮授收集相关书籍采纳百家之长撰写，使学生通过学习国语确立爱国思想。武术为众武将合力完成，主要以强身健体、夯实基础为主，包括简单的拳脚武艺以及高勇带来的太极拳法。五年期满参加升学考试，合格后直升中学。