gu903();黄盖听到小姐呼喊，道：“同意什么”

孙仁人小鬼大，抓小放大，道：“我要与这位小公子，一同去颍川学院见识一下，你同意吗”

黄盖刚才攀谈，听闻是青州姜家人，晓得是大族人家，也被这个小祖宗烦怕了，随口答道：“只要小公子同意就行。”

孙仁达成心愿，自是欢天喜地，与姜述约好时间，先行回房准备去了。孙仁年纪还小，姜述又没有诱骗幼女的想法，心中只是为了名人效应，旅途忧闷，正好有了一个开心果。

次日一早天色尚黑，姜述起身练了套剑法。天色刚亮，护卫们起来准备，大家草草吃些茶点，准备动身出城。姜述一行刚到门外，忽听后面有人喊道：“姜家哥哥，不是说好一起走吗”

于是两拨人合成一拨，可巧城门刚开，齐往城外学院驰去。驶出阳翟城门，眼前一片开阔，远远看去，晴天碧树，洋洋大观，晨风微拂，一汪碧湖如美玉嵌于远处。

沿湖边拐过弯去，眼前一道大门横亘面前，门口有人守着。姜述上前说明一下，递上郑玄写的荐书，一行人在外等候。不一会工夫，终于被允许进入，一行人过了一道青石拱桥，正式进入学院内，一旁有人拦下车驾，告知随从人员不得前行，学子只能带一名书童入院。典韦、黄盖等只得停下车驾，望着姜述带着孙仁步行进去。典韦在外面临时租个院子，权当歇脚之处，邀请黄盖一起安顿好车马静候。

行不多时，带路人走到一所精舍前面，让姜述两人在外稍候，自入内禀报去了。姜述整理衣衫，扶正方巾，向孙仁叮嘱数句，此时带路人来请，姜述两人随其入内。

精舍内简单整洁，外屋竹简整整齐齐，里面案几处坐着一位长相清俊的儒衫老者，此人便是荀家八子之一的荀爽，官至三公，致仕后便接手主持学院事务，见两位少年进来，招呼两人近前坐下。

姜述施礼毕，道：“小子自小深慕颍川学院名声，此次赖郑先生推荐，有缘来此，请先生收留。”

老者见姜述少年老成，印象颇佳，道：“读过何书”

姜述道：“经书已读完，还读过些史书。”

老者道：“可入中班，读史有何心得”

姜述道：“有史为鉴，可以知过失。”

老者异道：“青州姜述识否”

姜述道：“正是族兄。”

老者闻言挺直腰杆，正色道：“闻汝兄天资聪慧，少年老成，汝如何视之”

姜述答道：“兄之才乃天生，小子自不能相比。然兄曾言，天才常有，但若不苦读，天才便变为庸才。即使天份不佳，若是努力上进，亦可以后天成才。小子非天才，因此须努力上进，又得族兄指点，近年学业长进不少。但是欲是如此，越觉得学海无涯，自己所学渺茫得很，故而来此处求学。”

老者微笑道：“儒子可教也。听汝之识见，可入大班。不过大班之人，没有如你这般年少者，这”

姜述心想如郭嘉、荀之流，必然都在大班，当下言道：“若要学业长进快些，名师是一方面，还须有益友相辅，传言书院如荀、郭嘉、陈群等皆有名在外，虽是学子，但其才不下乃师，小子若能有缘与此等人才接触，必然会受益非浅。”

荀爽捻须沉吟半晌，道：“所言有理，如此，老夫使人送你去大班。既然想与郭嘉、陈群等人结识，就分你去大丙班。”

原来，颍川学院底蕴深厚，分为大、中、小班，各班又按人数分为甲乙丙丁诸班，郭嘉、陈群皆在大丙班。荀虽与郭嘉、陈好，但此时已非学院学子，已经结业，现在学院担任助教。

下人引领姜述在宿舍放好行李，又来到后数第三排教舍，此时还未授课，学子们安静有序地坐在蒲团上，等待老师前来。下人引领姜述从后门进来，寻找一处让两人坐下，瞧了孙仁一眼，要开口说话，又咽了回去，施礼后退了下去，去寻授课老师交代去了。

第一卷姜述篇第41章颖川之行1

时间快到辰时三刻，阳光开始炽热起来，室内虽然尚算阴凉，但是学子们也都热得发慌，都用汗巾擦脸抹汗，但是场面十分安静。便在此时，一名面容黑瘦，长着两撇山羊胡须的老者走了进来，双目精光一闪，冲着台下学子一拱手，朗声道：“诸位学子，今日有新生入学，且听为师与其相辩，众学子保持肃静，有何异议待为师辩完再议。”

此人眼光扫往角落里的姜述，道：“这位新学子，请走近前来。”众人方才低头肃坐，大都没留心从后门进来一个新生，扭头看时，却是十岁左右的少年，大家面面相觑，皆面露惊奇之色。

姜述沉稳地走向前去，先行一个大礼，道：“一日为师，终生为父，请先生受学生一拜。”施完礼后在老师指定的蒲团上坐下，静等老师示下。

“姜艺，听院长说你读过史”老师问道。

“是。”姜述答道。

“读史书何用”老师又问。

“以史为鉴，可以知过失。”姜述答道。

“听说你学习刻苦，目标是什么”老师又问道。

“家兄曾言，开太平，继绝学，寻大道。学生深以为然，故此九字即学生目标。”姜述答道。

“家兄何人”老师又发问道。

“青州姜述。”姜述答道。

室内顿时惊呼一片，姜述虽然端正坐着，面无异色，心中却是得意洋洋，看来自己在英才云集、大名鼎鼎的颍川学院，也是大大有名。

“肃静。”老师也怔然吓了一跳，回过神来，向学子们喝了一句，接着说道：“这九字何解”

“开太平，即为万民开太平也。所谓民为社稷之根本，万民太平，社稷之福也。继绝学，即为寻找古圣之原意，结合社会进步变化，寻找阐述古圣原意的新方法，使万民受教。寻大道。道，目标也。目标可大可小，即大道小道，所谓小道为自身修身之道，所谓大道，就是寻找万民教化的大目标。”

室内众人顿时目瞪口呆，这位少年的读书目标不是为了

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